Unit 3 What would you like

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1、Unit3Whatwouldyoulike?第五课时教学设计教学目标：一、知识目标：1、能够听、说、读、写本课时5个单词：tea,hamburger,salad,sandwich,icecream，以及相关的复数形式。2、能够使用两个句子：Whatwouldyoulike?I’dlike······二、能力目标1、能够简单的点餐。2、能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。三、情感、目标：注意饮食的营养搭配，养成不挑食的好习惯。教学重难点重点：掌握有关食物的单词及复数形式；运用句型Whatwouldyoulike?I’dlike…难点：不规则名词的复数形式变化；进餐馆点餐。

2、教学过程：（一）、课前热身1.教师播放歌曲“Whatwouldyouliketoeattoday?”的视频，学生跟唱。2.FreetalkWhatdayisittoday?It’sTuesday.What’stheweatherliketoday?It’ssunny.激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。所以上课开始，我设计了师生自由会话，以此拉近师生之间的距离，使学生有亲近感，尽快地融入到我的课程之中。在课前播放本课时需要听懂、学会的歌曲，让学生初步感知本单元的新语言，也为学生创设了轻松地课堂气氛。（二）、新课呈现1.B.Let’slearn（1）教师利用多媒体课件呈现教

3、师本人照片和一个生日蛋糕，告诉学生今天是她的生日。TodayisMrWang’sbirthday.Let’sgotoacanteenandhaveabigmeal.出示餐厅的照片及一个厨师拿着菜谱。（2）教师利用多媒体课件呈现一些食物，厨师问你们想吃什么？Whatwouldyoulike?并引导学生回答。I’dlikesome….再次让学生明白Whatwouldyoulike?与What’syourfavouritefood?两者之间的区别。（3）让学生猜老师最喜欢吃什么？What’smyfavouritefood?学生猜几次，教师出示单词hot,告诉学生她喜欢吃辣的食物。Il

4、ikehotfood.然后教授单词hot,并进行语音渗透元音字母o的发音。出示厨师准备了几道菜，厨师问What’syourfavouritefood?引导学生回答:Tofu.It’shot.等等，操练单词在问答中。（4）教师反过来猜学生最喜欢的食物，What’syourfavouritefood?Candies?Icecream?Cakes?学生回答：Yes.教师边说边出示sweet及配图，然后教授该词，并进行语音渗透ee字母组合的发音。利用机械操练游戏吹气球达到巩固强化。然后出示厨师准备的饮品，厨师问：What’syourfavouritedrink？引导学生回答：Orang

5、ejuice.It’ssweet.（5）出示鱼的图片问学生：What’sthis?学生回答：It’safish.教师补充说并出示fresh说：It’safreshfish.然后教授新鲜的，并进行语音渗透sh的发音。利用机械操练游戏大小声达到巩固强化。厨师准备放一些新鲜的蔬菜在鱼里，出示许多新鲜蔬菜的图片问学生：What’syourfavouritevegetable？引导学生回答：Tomatoes.They’refresh.师生问答后生生问，然后同桌互相问答。（6）教师出示蔬菜水果图片，告诉学生：Ilikefruitsandvegetables.They’refreshandh

6、ealthy.教授学生healthy，并进行语音渗透th的发音与辨析。在此进行语音正音纠错。教师出示健康食物（healthyfood）图片与不健康食物（unhealthyfood）图片，教育学生吃健康食物。（7）教师说中国人过生日会吃长寿面：Atlast,Ithinkthenoodlesaredelicious.教授新词delicious。（8）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。（9）同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。设计意图：利用课件创设情景，自然引入新词的学习。生动形象的食物和

7、实景会让学生有深刻的印象。既利用课件增添课堂情趣，又提高了学生注意力。同时也降低了学习本课词汇的难度。在每个单词教学中，我不是让孩子单纯的识记单词，而是把单词放在句子What’syourfavouritefood?中。采用不同的操练形式如：开火车问答，同桌问答，师问生答等形式，做到“词不离句，句不离词”，让学生在语境中学单词，真正做到英语教学的生活化和情境化。（三）、操练1.厨师说今天要举行生日大派送，如果你们能回答出我的问题，我将免费送你们相应的菜，另有惊喜哦！运用转盘游戏操练句型及单词。