how is the weather

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级五年级教学形式教师吴淑庆单位九峰镇中心小学课题名称Lesson 1   How's the weather?学情分析担任五年级英语老师，学生着实让我头痛了好一阵。因为这些学生，虽然已经是学过了两年的英语，但却连最基本的一些交际用语都不会用，一句:“Goodmorningafternoon!”说的也挠舌，有些学生连回答:“What’syourname,please?”这样一个问题都要考虑许久，甚至大部分的学生把英文字母当拼音来念……班上大部分的学生对于英语都处于十分迷茫的状态。1、学习兴趣不是很高

2、，部分学生甚至有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题；2、回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书.学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。3、部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成，作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的不好，这在听力测试时表现的尤为明显。教学目标1、能听、说、认、读写下列单词及短语： Sunny  windy

3、  cloudy  snowy  rainy Get  up,并以在日常生活中灵活运用。2、能听懂、会说、会写、会用下列句型： (1)It's  time  to  get  up. (2) How's  the  weather  today? 教学过程一、复习导入 师生互致问侯，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。 二、新授 1、How's   the   weather  today? （1）出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意见。 （2）出示一张图表，问学生：How's

4、   the   weather  today?学生用中文或英文回答均可。 2、It’s  sunny  windy / cloudy / snowy /rainy （1）出示日历表，全班学生一起讨论关于日历表上的内容。 （2）教师出示sun  wind  cloud  snow  rain的图片。 （3）板书： cloud—cloudy      wind—windy      Snow—snowy rain—rainy        sun—sunny (4)学生跟老师一起单词。 3、教授对话前半部分内容。 4、学生听录音后，根据课

5、文内容作答。 5、我这里有首儿歌，我们一起拍着手来说： 询问天气怎么样？How's  the  weather?记心里。   回答起来很容易，It’s 后面加天气。 It’s sunny.  天气晴。 It’s cloudy. 阴云布。 It’s windy.  风呼呼。 It’s rainy.  天下雨。 It' s snowy.  天下雪。 三、巩固练习： 编写一段询问星期、天气和时间的会话。板书设计cloud—cloudy      wind—windy      How's  the  weather  today? Snow—

6、snowy rain—rainy   It's  time  to  get  up.sun—sunny作业或预习1、才抄写单词2、背诵歌谣《识天气》自我评价运用多媒体使得课堂气氛活跃了不少，各环节紧凑，整一堂课下来学生都听懂了学会了，练习部分过于单一。组长评议或同行评议（可选多人）：教态大方，知识环节紧凑，通过儿歌，充分调动学习积极性，学生学习轻松，多媒体的运用，使得学生在视觉上受到刺激，帮助他们更好地理解内容。在调动课堂气氛上仍有不足，个别知识点拖拉，应该点到为止，以免学生混淆。