an en in (1)

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1、一、活动一：队列训练，复习拼音。（5分）　　谈话：小朋友们，现在是什么季节？秋天，秋高气爽，正是郊游的好机会。很多小朋友跟着爸爸妈妈去旅游了，今天，老师也要带大家去郊游，而且还要找到宝贝带回家，愿意吗？不过，和我们一起出发的还有几个拼音宝宝，让我们先认识他们吧。　　　出示：qiandianbianpian先指名读，再开火车读。小朋友真了不起，所以老师要送给大家一些礼物。（出示图片和拼音）过渡：丁丁听说朋友们都出去玩了，也想出去出去玩儿但是他的学习用品还没整理好呢！二、活动二：整理书包，巩固拼读。　　师：丁丁有哪些学习

2、用品还没整理好呢？我们看着大屏幕来找一找。　　　1、课件出示音节词：zhuanbidaozidianwenjuheqianbiyuanzhubixieziben　　小组交流—全班交流　　2、师：丁丁就有这么一个坏毛病，总是把文具乱放，你能教教他怎么理学习用品吗?(谁还愿意再教教丁丁，生说。)　　　过渡：看到丁丁这么快就整理好了书包，小朋友们让我们一起出发吧！　　三、看图说话，学词学句。（课件音乐）（15-20分）1、展现在我们眼前的有什么？（课件图片）过渡：（出示田园风光图）瞧，农村到了，快仔细看看，把这儿风景夸一夸

3、。　　2、指名说，师相机帖出：一座座山一块块田一片树林一座果园生说到一个词落实一个词的读音。（贴词语）⑴（随机点击）出示词语及音节。（宝贝出现了，找到了吗？是谁？）⑵拼读音节。⑶请小朋友看看字与图，说说你发现了什么？（“山”、“田”的字与图特别象）⑷你还有什么办法记住这两个字？学习山田⑸能给这两个字找找朋友吗？（学生回答后，出示自制的词语卡范例，引导学生课外识字）２、按方位顺序介绍景物，学习韵文：⑴小朋友们刚才表现得都很棒。现在我们要学习按顺序来介绍这些景物？随机出示方位词及音节。我们先来认识几个方位词。（点击出示）

4、远近⑵拼读音节，远”和“近”。（说话训练）以两位同学为参照，请小朋友说说谁离你远，谁离你近。（分别请前后两位同学说，使大家明白“远”和“近”不是绝对的，会随着观察者位置的改变而变化。）⑶分清“左”与“右”、“①“左”与“右”就像是一对双胞胎，谁能分清它们？（借助口诀学习左右）②游戏我说你做。（分清“左”与“右”）请小朋友说说谁在你的左边，谁在你的右边。（先请学生说，再由老师来说，从师生的不同说法中，使学生明白这两个词也不是绝对的，会随着观察者方向的改变而改变。）3⑶学习韵文：①有个小朋友也向我们介绍了这幅图，咱们来看

5、看他是怎么介绍的。（课件出示韵文，师范读）②生自由读──指名读──齐读韵文。③小朋友们读得真好，老师也想来表现表现。（故意读错数量词）说说错在哪里。（分清“一座”与“一座座”、“一块”与“一块块”的不同）出示课件说话训练④我们读书的时候，千万不能像老师刚才那样丢字，否则意思就不同了。再次齐读韵文。又有什么发现。（学习片）你会用什么好办法记住这个字。“一片”可以与“树林”做朋友，成了“一片树林”，它还可以与谁交朋友？（出示说话训练）⑷联系实际用方位词练习说话：①小朋友，能不能学着书中小朋友的样，用上这些表示位置的词介绍

6、景物呢？②（出示图片），自由准备介绍三、学习儿歌（10分）１、欣赏了田园风光，咱们再往前走（点击图）。看，这两位小朋友在干什么呢？（揭示题目“登山”，跟读。）２、这两位小朋友分别是谁？他们登山比赛的结果怎样呢？咱们学了这首儿歌就清楚了：（出示儿歌）⑴儿歌中有几个没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。（点击出示）⑵儿歌中有的字已学过，还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读⑶谁想读给大家听。⑷检查朗读。齐读３、学习反馈：⑴指图分别说出这两个小朋友的名字，并说说你是怎么知道的。（根据学生的回答，点击“

7、半山腰”，给“半”找朋友。）⑵你喜欢哪个小朋友？为什么？（孙燕不怕累，坚持到底，所以白云夸她意志坚；而林文只登到了半山腰，相信在风儿的鼓励下会继续攀登到顶峰的。）４、认识宝贝“半云她”（课件出示）5、分清“他”与“她”：⑴儿歌中还有一对双胞胎，它们的声音一模一样，就是长相有点不同。它们是谁呢？（出示“他”与“她”）⑵说说“他”与“她”的不同之处；⑶说说儿歌中的“他”与“她”分别指谁；四、巩固字词（5分）老师引导：找了这么多宝贝，我的小朋友真了不起，农民伯伯还要请我们吃苹果呢？（认读上面的音节）31.摘苹果游戏：2.小

8、火车回家。（读词、谜语）3、作业：宝贝带回家了，就让我们永远地把他们记在心上。　　5、做游戏，突破难点字。（根据老师的语言师生一起做相应的动作，配上背景音乐。）　　伸出你的左手，伸出你的右手；拉拉你的左耳，拉拉你的右耳；指指你的左眼，指指你的右眼。拍拍你的左（师用手指黑板上的左字，不出声）肩膀，拍拍你的右（同左）肩膀；挥挥你的左（同上）手，挥挥