3、感觉 - 副本

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1、课题3、感觉(2)课时安排2课时教学目标科学探究能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性科学知识1、知道人体也会出现错觉，了解错觉形成的原因；2、知道嗅觉和味觉是密切相关的。情感、态度与价值观1、想知道，爱提问；2、愿意与别人合作、交流。教学重点了解人体的各种感觉是对外界刺激的反应教学难点认知错觉教具准备课件第二课时教学过程教学环节教师活动二次备课学习新课一、了解错觉 1、依次出示错觉图 2、提问：哪个线较长？那个梯子较高？中间试管与哪个相接？台阶总是由低向高吗？ 我们的眼睛是否欺骗了我们？3、.讨论：是否感受到大脑在我们看的过程中的重要作

2、用？二、认识触觉 让学生在记录纸上写出他们所体验的不同的触觉。 软的 ------           尖的  ------         黏的----- 硬的 -----            粗糙的----- 凉的 -----            光滑的----- 热的 -----            糊状的-----            思考：这些信息是怎样传递给大脑的？大脑又会作出怎样的解释和判断呢？ 活动：提供给学生一个纸袋，里面装有十个触觉不同的物体。告诉学生不要朝袋子里看，靠感觉判断出是什么物体。 学生实验 展示袋子中的物体，让学生比较判断的多少

3、。  三、认识嗅觉和味觉 1、让五个同学一起到教室的前面，蒙上眼睛面向同学坐好，并捏住鼻子。教师把准备好的不同食物切成小块，把食物样品放入学生的嘴里，让他们说出是什么食物。用不同的食物重复这一过程。 2、讨论：捏住鼻子后，为什么我们辨别食物会出错？ 3、教师通过课件讲述触觉、嗅觉、味觉。 四、总结全课。作业设计完成书后的练习题板书设计3、感觉视觉听觉感觉嗅觉味觉触觉教学反思