3.3坚硬的岩石会改变模样吗

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1、课题：坚硬的岩石会改变模样吗课时安排1总课时1教材解读：从这课开始，指导学生认识由地球外部的力量引起的地表形态变化。教科书把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。在学生眼中，岩石都是很坚硬的，是不容易发生变化的。但自然界的许多事实和现象告诉我们，坚硬的岩石也会发生变化。是什么原因使它们发生变化的呢？本课主要通过探索岩石破碎的原因，认识温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石发生了变化，并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观。当然这种变化是

2、缓慢、不易觉察的。教科书内容分为两部分。第一部分是“探索岩石变化的原因”；第二部分是“风化作用改变了地形地貌”。最后的拓展活动是调查家乡特殊的地质景观及形成的原因。学习目标A类岩石在大气、水、生物等长期联合作用下会发生风化现象。风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。B类根据岩石变化的特点，尝试推测岩石变化的原因。做冷热变化、流水、植物等对岩石影响的模拟实验来验证推测。根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。用口头和书面语言来描述实验中的现象，用流程图或图画表示岩

3、石风化的过程。C类体验过程与方法中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。欣赏自然界岩石变化形成的景观，获得美的体验。建立自然界的事物在不断变化着的观点。教学重难点教学重点:通过模拟实验，验证冷热变化、流水、植物等对岩石的影响。教学难点:根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。预习作业分组器材：小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、带盖塑料瓶、碎砖块。教师演示：有关岩石风化及其形成的地形地貌的图片或录象资料、植物根对岩石影响的实验装置和结果（提前准备）。教学板块（注明各板块解决目标序

4、号及所用时间）个体学习清单第一板块——【目标A8分钟】一、引入1、岩石都很坚硬，除非我们用锤子敲，否则它们不会轻易破碎、断裂。可是在野外，山上的岩石都布满了裂缝，山脚下往往堆着不少的碎石和沙，河道和海滩上的岩石都是圆圆的很光滑。我们看到过这样的情景吗？能解释这是怎么回事吗？2、学生猜测引起岩石模样发生变化的原因。学生回答第二板块——【目标AB14分钟】二、探索岩石变化的原因根据学生的猜测来选择实验。1、冷和热的作用。⑴猜测用酒精灯加热岩石，然后放入冷水中（模仿自然界一年四季温度的变化对岩石的作用），岩石会

5、发生什么变化。⑵学生分小组实验活动：冷热对岩石的影响。⑶有什么现象产生？⑷说一说从实验中知道了什么。2、流水的作用。⑴猜测将几块岩石放入有水的塑料瓶中剧烈晃动，岩石会有什么变化。⑵学生分小组实验活动：水的冲刷对岩石的影响。⑶观察有什么现象发生。⑷说一说从实验中知道了什么。3、植物的作用。⑴演示实验：向杯内倒入石膏糊，撒上几粒豌豆，再倒入一些石膏糊，将结成块的石膏糊放入盛水的盘子。⑵出示豌豆发芽后的石膏（提早准备的）。⑶观察有什么现象发生。⑷说一说从实验中知道了什么。4、小结，延伸。⑴由于受水、大气、气温或动植

6、物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。⑵现在我们能够解释山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石了吗？⑶我们能描述岩石风化的过程吗？⑷推测一下这些碎石再继续变化，会成什么样呢？（在学生作出自己解释的基础上，指导学生通过模拟实验探索岩石的变化及成因，验证自己的推测和解释。教科书用图片和简单的文字介绍了实验的方法。实验分别是冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动。实际上，按风化的作用分，外力对岩石的风化作用分为物理风化（又叫机械风化）及化学风化。教科书上提及的基本上都是物理风化。什么是化学风化呢

7、，组成岩石的矿物成分在水、空气和生物活动的作用下，发生化学分解作用，形成新的矿物，改变了原来岩石的化学成分，岩石的这种变化过程叫做化学风化作用。引起化学风化作用的主要因素是水和空气中的学生思考，小组交流汇报氧及二氧化碳。比如水中的二氧化碳，对岩石有溶解作用，形成岩溶地貌。生物的活动也能引起岩石的化学分解，如定居在岩石表面的苔藓、地衣和细菌常分泌出有机酸，植物死亡分解形成腐殖酸，都能对岩石有分解作用。因化学风化作用学生不容易理解，这里没有提及。冷和热的作用主要指的是：在大自然中，由于昼夜和季节的温差变化使岩石发

8、生热胀冷缩的现象，这是造成岩石破裂的一大原因。岩石受热体积膨胀，遇冷体积收缩，由于岩石外层和内层受热不均，因而产生表层不均匀的膨胀与收缩，这样岩石便慢慢地破碎剥离。教科书利用给岩石加热和冷却的实验，来模拟岩石在自然界不同温度环境中所受的影响，从而让学生们能够理解这一物理现象对岩石的破坏作用。流水对岩石有物理也有化学方面的作用，教科书主要要求学生模拟流水在物理方面的作用。由于水的搬运作用，在小溪、江河