2015年象州县小学语文毕业复习提纲

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1、2015年象州县小学语文毕业复习提纲积累·运用一、复习的内容或题型。（一）拼音1．看拼音写词语或句子。2．给带点字选择正确读音。（二）字1．写出带有下面偏旁部首的字。2．按要求查字典填空。3．给带点字选择正确解释。（三）词语1．选词语填空。2．补充完整词语。3．按要求写词语。（仿写、近义反义、写出人物山水等）4．给词语归类。5．选择词语写一句话。（四）句子1．在括号填入适当的词语使句子的意思更加具体。2．读句子，用加点的词语写一句话。3．补充名言警句或按要求写名言警句。4．按要求写句子。①仿写（仿比喻、拟人、夸张、排比句，仿歇后、对联等句）②改写（反问句、肯定句、“被”“把”字句

2、、第三人称转述句）5．修改病句。（五）读读背背1．要求背诵的课文、古诗。2．成语、名人警句、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇。（六）表达按要求进行简单表达；根据设定的条件写几句话或一段话。二、复习建议1．指导学生自主归类整理。（1）积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。（2）每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。示例：①表示“注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛②有关“读书”的名言警句：愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。5书读百遍，其义自见。熟读唐书三百首，不会作诗也会吟。读万卷书，行万里路。黑发不知勤学早，白首方

3、悔读书迟。③描写天气变化方面的谚语：朝虹雨，夕虹晴。有雨山戴帽，无雨山没腰。朝霞不出门，晚霞行千里。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。④描写“春天景色”的古诗：杜甫的《江畔独步寻花》叶绍翁的《游园不值》贺之章的《咏柳》杨万里的《宿新市徐公店》描写“离别”的古诗：李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白的《赠汪伦》高适的《别董大》王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》2．指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。（2）给下列地方设计标语：教室、体育室、图书阅览室……（三）巩固练习1．开展语文综合性学习活

4、动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言收集比赛等。2．根据要求写。（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。（3）写出表示“时间过得快”的成语。（4）写出两句关于“读书有益”的名言。（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。（7）写出两首描写“友情”的古诗。（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。（9）写出一句“农谚”。（10）写出两句反映“气候”的谚语。3．给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。（1）学校花圃：（2）教室：（3）实验室：（

5、4）学校食堂：（5）运动场：（6）图书阅览室：5阅读·理解一、主要题型1．联系上下文理解词语。2．加点词语在句子或段的意思。3．体会句子中带点词语的表达效果，写出用上这些词语的好处。4．句子在短文中作用。5．领悟作者表达的思想感情6．朗读短文用的感情基调。7．概括短文的内容。8．理清文章条理。9．领悟文章的基本表达方法。10．举例说明表达方法。11．简单了解文章的布局谋篇特点。12．读短文后的感想、体会等。13．提出看法或质疑、提问。14．积累文章中的好词佳句等。二、复习内容及目标《课程标准》指出：对阅读教学的评价重点评价学生的对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造

6、性的理解。具体考察重在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。结合第三学段的阅读的目标要求，阅读复习的内容和目标如下：（一）复习内容：十一册、十二册教材中要求背诵的篇目和重点段落。课外的短文或段落。（二）复习目标：①结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；③学会概括不同类型文章的主要内容；④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）；⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；⑧

7、养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯；三、学法点滴1．联系上下文理解词语的方法。由于词语的多义性和使用上的灵活性（可以临时改变用法和词性），有些词离开了具体的语言环境，往往难以理解。因此，必须在复习中着重指导学生“瞻前顾后”，联系上、下文准确理解词语的意思。其方法大致有：（1）找出前后文中的有关语句——明确词义。这是指有些词义已包含在或直接出现在文章里，只要联系前后文加以明确就行了。比如：《马踏飞燕》中的“构思奇妙”这个词，只要引导学生读读后一句“让马的右