2010年高考地理纠错笔记---人文地理(1)PT5Y

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1、2010年高考地理纠错笔记---人文地理(1)易错点34人口问题曲线图判读不清 典 例  读我国上海市人口增长和人口自然增长率变化示意图，完成（1）～（3）题。（1）2002—2003年上海市的人口增长率是   A．5.99‰B．5.96‰C．-5.8‰D．-3.2‰（2）从1993年开始，上海市人口自然增长呈负增长而总人口持续上升的主要原因是   A．人口出生率高     B．人口死亡率低   C．大量人口迁入     D．原有人口基数小（3）上海市人口不断增氏，近期可能导致的主要问题是   A．人口老龄化突出  B．城市经济缺乏

2、活力   C．社会劳动力不足  D．城市用地压力增大【错因分析】审题不细，不能挖掘图中的信息，不能正确理解人口增长率的概念、计算能力差是出错的主要原因；不了解大城市人口数量变化的原因和背景，第（2）题易误选B；忽略问题设计的时间性，也是容易出错的重要原因。第（1）题，2002年人口数为1334万人，2003年人口数为1342万人，增加了8万人，人口增长率=增长人数／初期人口总数，故选A。  第（2）题，此段时间我国出现大规模的人口迁移现象，主要是从农村迁往域市、从内地省区迁往沿海城市和工矿地区，故选C。第（3）题。城市人口不断增长。

3、城市规模不断扩大可导致环境污染严重、城市用地压力增大、失业人口增多等问题；人口迁入城市也可为城市提供劳动力，促进城市经济发展，故选D、。【纠错心得】人口问题的考查会以图表形式给出相关资料，如本题要求根据有关数据判新人口迁移的特征和影响，这方面的知识也是人口问题中的重点内容，复习时要多加注意，多将课本上的相关信息转化为图表的形式，加强判读图表能力的训练。解答此类问题需要掌握人口城市化的相关知识：由于城市人口迅速膨胀，特别是是发展中国家的城市化水平和经济发展水平不相适应，造成许多社会问题，如就业困难，失业队伍扩大；住房紧缺，居住困难；社

4、会治安问题严重；城市环境质量下降，生态环境被破坏等。【纠错体验】下图为M、N两国一定时期内出生率和死亡率曲线图，据图回答1～2题 1．M、N两国分别属于 A．发达国家、发达国家   B．发达国家、发展中国家 C．发展中国家、发达国家 D．发展中国家、发展中国家2．关于两国的说法正确的是 A．M、N两国人口增长模式同步变化 B．M国比N国人口增长模式转变的年代早 C．M国人口增长模式转变后，国内人口迁移以农村迁往城市为主 D．N国人口增长模式转变的过程中，普遍出现了逆城市化现象高考学习网－中国最大高考学习网站Gkxx.com

5、我们负责

6、传递知识！【纠错34】1．C    根据图中可知，20世纪40～50年代，M国的出生率较高、死亡率下降较快，人口增长速度较快，为发展中国家；N国出生率低、死亡率低．故人口增长缓慢，为发达国家。2．C    从图中可以看出，N国人口增长模式先变化，结合人口增长模式转变的三个时期，可知N国刚刚进入现代型，还未出现逆城市化现象；M国人口增长模式转变后，人口增长迅速，农村出现了大量剩余劳动力，从而导致农村人口迁往城市，城市化速度加快。  易错点35人口数量变化及再生产类型分析不清典 例  读人口增长率下降状态的人口增长情况图，回答（1）～（

7、3）题。（1）图示时间段，人口自然增长率降低的百分点和人口增长的总数分别约为  A．0.28  38万     B．0.28 9000  C．0.38 38万     D．0.38 9000（2）关于该图所示的人口变化情况和人口再生产类型的叙述正确的是  A．在人口增长率下降情况下的人口减少情况  B．在人口增长率下降情况下的人口增长情况  C．该图人口再生产类型属于传统型 D．该图人口再生产类型属于现代型（3）在人口自然增长率下降的情况下，人口仍然不断增长的主要原因是   A．人口出生率上升 B．人口死亡率上升C．人口迁移率上升 

8、 D．人口自然增长率为正值【错因分析】根据公式：人口总数=人口增长数÷自然增长率，先计算出起始年份和最后年份的人口总数，再用最后年份的人口总数减去起始年份的人口总数才能得出人口增长总数，相对而言计算要繁琐一些。而很多同学因为没有正确理解人口增长总数的概念，直接从图中读出起始年份和最后年份的人口增长规模再计算得出结论，导致解答错误。可以从图中读出起始年份和最后年份的自然增长率，经过简单的运算得出人口自然增长率下降的百分比，故第（1）题选A。第（2）题通过统计图的数据考查人口再生产类型和人口变化状况，故选B。第（3）题，主要考查人口自然

9、增长率高低及其正负与人口总数的关系，通常人口自然增长率大于零，人口总数增加，反之，人口总数减少，故选D。【纠错心得】人口统计资料图表是通过对人口数据进行统计整理绘制成的，能直观形象地反映地理事物的数量特征和数量上的相互关系，承载着大量