幼儿园中班常识教案

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时间:2019-05-18

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1、.幼儿园中班常识教案《鞋子》目的要求:进一步了解鞋的类型和作用,体验穿大鞋的乐趣,尝试设计各种新的鞋子。并用画的方式大胆表现。  准备:让孩子各自从家中带一双大人的鞋子、若干个鞋架上,配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡、开图画纸每人一份及彩笔一盒  活动过程:一、导入活动:一、看大鞋。  1、孩子们一起观察各种鞋子,了解鞋子的不同类型。  师:今天我们的活动是“有趣的鞋子”(出示字卡)现在请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?(孩子兴奋地打开塑料袋子,把里面的鞋取出来相互交流)有的说:这是我妈妈的高跟鞋;有的说:这是我爸爸的皮鞋;有的说:“

2、这是奶奶的布鞋;有的说:”这是爷爷的雨鞋……老师也取出一双小拖鞋,告诉幼儿:“这是我家孙子的拖鞋。”  二、穿大鞋。  1、其乐趣,感受鞋子的作用。  师:现在我们穿上大人的鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?大家非常兴奋,急忙迫不及待换鞋子。孩子开心极了,有的走、有的跳,活动室里响起欢笑声。(老师给予穿脱比较慢的孩子指导或帮助。)老师也穿起小鞋子与孩子一起开心地玩着,还故意掉鞋子“哎呀,我的鞋子怎么掉了?  你们能说说为什么吗?“咦!你们看,XX的鞋子掉了,你们说为什么呢?  孩子们有的说,太大了;有的说太高了。  师:现在你们互相交换再穿一穿

3、,走一走,跑一跑,跳一跳,看看又有什么感觉。  2、比较大鞋和小鞋。  师:“大家都累了,我们坐下来休息一会儿。把大鞋脱下来,换上我们的鞋子。刚才,我看到很多小朋友的鞋子都掉了,你们能说说为什么吗?”“小朋友,穿了自己的鞋有什么感觉?”  (启发幼儿说出自己的鞋舒服;穿自己的鞋子跑得比较快;穿自己的鞋子不容易跌倒------)小结:老师跟你们说,穿鞋子一定要穿合脚的鞋子。这样才舒服,活动起来也方便。  3、了解鞋子的用途。  师:“我带来的这双拖鞋是我家孙子在家时候穿的。小朋友带来的鞋子,大人们是什么时候穿的呢?”  小结:小朋友观察得真仔细。说得也好。

4、有的小朋友说上班的时候,爸爸就穿上这双皮鞋;有的小朋友说下雨的时候爷爷就穿上雨鞋。不同时候穿的鞋子也不同。是吗?..  4、讨论鞋子的作用。  师:我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?  三、办鞋展。  1、给鞋子分类师:“现在我们用这些鞋子一起来办个鞋展吧。”你们看,那边有个鞋架,每个鞋架上都有它们相应的字宝宝标志。这是皮鞋。这是拖鞋------,大家仔细看清楚,你的鞋子应放在哪?  2、数鞋子。  “好的,鞋子都回到了自己的架子上。现在我们一起来数数每个架子上有几双鞋子。”  四、结束课堂。 ..幼儿园中班综合活动《我们的鼻子》教案活动目标:  1.比

5、较识别4种气味,了解鼻子有呼吸和嗅觉两个主要功能,知道一些保护鼻子的方法。  2.乐意在同伴面前清楚地表达自己的想法和经历。  活动准备:小镜子、几个装过物品的杯子以及有物品的杯子(醋、辣椒、水、香水)、ppt  活动过程:  一.看PPT绘画猜鼻子  师:小朋友们喜欢画画吗?看妮妮老师画了些什么?  二.感受鼻子的功能,交流自己的经验  1.认识鼻尖、鼻孔、鼻翼、鼻梁  2.教师点鼻子幼儿说名称,师:为什么大家都需要一个鼻子呢?(说说鼻子的作用),一般情况我们用鼻来呼吸,因为鼻孔里有许多宝贝来帮忙,有什么呢?(鼻毛)  3.把板凳下的镜子拿上来,瞄准自

6、己的鼻子找一找,有没有?  4.我们的鼻子可以闻气味,你闻过什么气味?  5.引导幼儿观察四个杯子,猜猜我在这些杯子里装过什么?看大屏幕,说说杯子里有什么?(杯子编号)  6.幼儿上来闻杯子,用鼻子判断杯子里装的东西(学习闻的方法:小手做把小扇子,杯子靠进小鼻子,轻轻扇一扇,就能闻出来)一边说一边做动作  7.先让幼儿闻醋。师:什么时候会用到醋?(调料、杀菌)剩下三个杯子闻闻是什么?香香的可能是什么?(打开验证)水有气味么?(每个人闻闻),水尝在嘴巴里有什么味道?每人一杯尝一尝(尝好后放到椅子下)  小结:四个杯子气味是不一样的,鼻子可以帮助我们辨别各种

7、不同的气味,并不是所有的气味对我们都有帮助,所以闻的时候用我教你们的方法  三.欣赏各种不同的鼻子,引发新的兴趣  还有很多鼻子,小朋友们想想看,谁还有鼻子?(幼儿自由说然后看大屏幕)骆驼、狗、大象..幼儿园中班常识活动《认识手》活动教案活动目标:  1、认识手的外形特征和功能,知道人人都有一双手,教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助成人做一些力所能及的事情。  2、培养幼儿的观察兴趣3、体会手给自己带来的乐趣。  活动准备:  花片、图画纸,水彩笔开始部分:  引出课题(1)教师带幼儿玩"请你照我这样做"的模仿游戏,最后把双手放在背后。  (2)启发诱导

8、,你们把什么放在背后去啦?告诉幼儿,我们每个人都有一双手。  基本部分:  一、

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