10个经典幼儿园音乐小游戏

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1、.一、问候舞目标：1.通过律动感受单二部曲式AAB，感受乐句的长短。2.在欢快的音乐中感受游戏的快乐。准备：问候舞音乐玩法：全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。B段音乐共三个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。建议：刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼

2、儿都有足够的时间找到朋友。二、小星星..目标：1.能够根据音乐的节奏绕圈走。2.在游戏中遵守规则。准备：《小星星》的音乐玩法：幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰一个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在一起，形成封闭的圆圈。如此反复直至中间只留下一名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后一名幼儿的左手，形成一个圆圈并下蹲。中间唯一的幼儿举双手成为

3、小星星。第二次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。三、小蝌蚪找妈妈目标：培养音乐的节奏感。 准备：..小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。 玩法： 幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!” 延伸：可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。四、海狮顶球目标：培养幼儿转换节奏型的能力，发展幼儿的思维和反应的灵敏

4、性。 准备：《海狮顶球》音乐，图画卡片海狮4只，皮球4个(其中两个画上XX节奏型，两个画上X节奏型)。 玩法：..幼儿围成圆圈，老师把4个球任意放在4只海狮头上成一个节奏型，幼儿起立按此节奏型在圈内边走边做节奏动作，如跺脚、拍手、拍肩。乐曲停，教师变换球的位置，幼儿站立拍出新的节奏。 规则：拍错的，回座位暂时退出游戏。拍对的，听音乐继续按节奏做动作。老师按情况结束游戏，让全体幼儿重新做游戏。五、老鹰捉小鸡目标：听音乐做母鸡下蛋、小鸡出壳、跳舞等的动作。 准备：《老母鸡》《小小蛋儿把门开》《老鹰捉小鸡》的音乐，母鸡、老鹰头饰；积累母鸡生蛋、小鸡出壳

5、、孵蛋等知识。 玩法：老师当母鸡，听《老母鸡》音乐做下蛋动作，幼儿当小鸡不动。听到《小小蛋儿把门开》音乐时，幼儿做小鸡出壳和跳舞的动作。听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。(或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。) 规则：..被老鹰捉到的小鸡停做游戏一次，母鸡和老鹰的角色可以请能干的小朋友来扮演。六、小老鼠上灯台目标：听音乐模仿小老鼠上灯台的动作，在游戏中感受音乐活动的快乐。 准备：小老鼠头饰若干，猫头饰一个；蛋糕盒做的灯台一个。 玩法：配班老师戴上猫的头饰，在一边躲起来。幼儿戴上小老鼠的头饰，围绕灯台成一个圆圈。幼儿跟着音乐，边

6、唱边模仿小老鼠上灯台的动作。唱到“喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来”，小老鼠躲避猫的追逐。 规则：被猫捉到的小老鼠停做游戏一次。猫可以让能干的幼儿来扮演。..七、碰一碰目标：根据不同物体种类、颜色等相同的特征，听游戏信号玩碰一碰。 准备：音乐《碰一碰》，各种小动物或水果的指偶若干。 玩法：请小朋友选择自己喜欢的纸偶套在手指上。音乐起，幼儿起立边唱歌边做找朋友的动作。唱到＂碰哪里？＂时，听老师的口令，如小鸭碰小鸭，拿小鸭纸偶的互相碰一碰。以此类推，游戏重复几次。 ..规则：找错的幼儿停做游戏一次。八、十个小矮人目标：1.通过撕报纸、传球等游戏，感知欢

7、快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。2.感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 准备：幼儿人手一份报纸、记录纸、笔，老师操作的大记录纸，音乐《十个小矮人》。玩法：在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时间。1.听音乐玩“撕报纸”游戏，自主感知延长音出现的次数，并在“撕”的过程中感受延长音的延续。老师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?如果只给你一张旧报纸，你有什么办法来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。2.听音乐玩“传纸球”游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。老师：要让纸球有秩

8、序地传，每位小朋友手中都要有一个纸球，我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，幼儿听音乐，在小矮人找到朋友后开始传纸球。3.