18 北京的春节（教案）

《18 北京的春节（教案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、18北京的春节教学目标1．感受老北京过春节的习俗，引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。2．学习按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。教学过程：一、激趣导入，揭示课题引导学生回忆自己过春节时的情形，用词来描述自己的春节。同学们，这首曲子大家一定很熟悉吧。（播放《春节序曲》）春节是我们中国人最重要的节日。说到春节，你会想到些什么？会用那些词来形容春节呢？春节是喜庆团圆的节日，这节课让我们跟随老舍先生

2、的文章——《北京的春节》，一起去品味老北京人的年味儿。（板书课题，齐读课题）二、整体感知，理清线索出示学习要求：71自由读课文，想一想老北京的春节给你留下什么印象？把你不懂的词语或句子画出来，小组内讨论解决。解决不了的问题提出来，全班交流。2默读课文，讨论北京人们是怎么过春节的，把有关的时间画出来，在这些时间段里有哪些风俗习惯，做好记号。（学生读课文，教师巡视指导。）三汇报交流，研讨重点同学们讨论得这么热烈，老师想知道你们讨论得怎么样了？下面我们来交流交流：1老北京的春节给你留下怎样的印象？（生答后，然后到黑板板书）3哪些日子的风俗写得详细？找出你喜欢的部分，

3、说说详细写了什么；哪些句子写得好，读一读，并做出批注。2你们小组遇到了哪些不明白的问题？（学生当时不能解决的问题，在研读课文时再解决。）3北京人们是怎么过春节的？哪个小组愿意把你们的表格展示给大家？(学生通过投影展示，对作者的写作思路一目了然，哪些部分是详写的也一清二楚，即腊八、除夕、正月初一、正月十五是详写部分。)4学生选自己喜欢的部分准备比赛，研究问题如下：（1）详细写了什么，说给大家听。7（2）哪些句子写得好，读一读，并说说自己的体会。（学生合作学习，教师巡视了解情况。）3．交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。（

4、1）闯关一。小组派代表复述研讨的部分，组员可以补充。师反馈评分。“腊八”队 “在腊八那天，家家都熬腊八粥……农业展览会。”从“家家都”都可以看出节前人们的忙碌，对春节的重视。“农业展览会”是说粥里的各种豆、米、干干过非常多，多得好像聚在一起开展览会。（课件演示，腊八粥的图片）师：多么有意思啊！作者用形象生动的比方，把腊八这天人们的忙碌描写得如此风趣。板书：忙碌  “把蒜瓣放进醋里…..忍不住要多吃几个饺子。”一个“翡翠”写出了蒜瓣的形、色；一个“辣”字写出了醋的味道，这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。“除夕”队 1、指名

5、读第七自然段。课件出示：第七自然段       除夕给你什么感觉呢？板书：热闹7 2、你们从哪些地方感受到“除夕真热闹”呢？ ★人们的活动：“家家赶”“到处”“男女老少都”“万不得已”“必定”“除了”“都”     理解“守岁”：一重意思，年长的人守岁，有珍惜光阴的意思；        二重意思，年轻的人守岁，则是为了父母延寿。师：从这些词语当中，我们可以看到人们是多么重视除夕夜的团圆啊，差不多所有的人都在欢度除夕，当然热闹了。 ★从味、色、声的描写“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年华”“鞭炮声日夜不绝”。（点击课件：相应变色）  师：从味道到色彩到

6、声音，除夕这一夜，作者进行了全方位的描写，无不体现出除夕的热闹，也让你我感受到了老舍观察的细腻。   3、 除夕这天，你是怎么过的呢？打开记忆的闸门，让我们分享你的快乐吧？生自由说 小结：是啊，热闹的除夕，处处洋溢着喜庆，诉说着团圆的故事。“元旦”队1、指名读第八自然段    课件出示：  “正月初一”的光景怎样？与除夕截然不同 “截然不同”什么意思？形容两种食物毫无共同之处。 “正月初一”与“除夕”又什么截然不同的呢？课件演示：“铺户……全城都在休息。”7这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢？           板书：悠闲2、你们还从哪些地方感受到正月初

7、一，人们的游戏自在？人们的活动：男人们，女人们，小孩们，铺户们，伙计们。 小结：不同年龄，不同身份的人，每个人都在拜年，走亲访友、或者逛街、比赛。总之都没有闲着的，分明都是那么快乐轻松自在。3、 指导朗读：谁愿意读出这轻松自在的感觉。“元宵”队1、谁喜欢写元宵的这一部分。咱们先不着急说，读读这部分，看看作者写的最多的是什么？（灯）2、再读课文，把描写灯的语句画出来，做种读一读，看看能体会到什么？ 学生汇报交流：“正月十五……红火而美丽。”         板书：红火而美丽“有名的老铺子……故事。”  一连串的排比，让我们感受到了“灯”的数量多、种类多。“家中也

8、有灯…….叮叮地响”完全走进了灯的世界