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时间:2019-05-18
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1、《语文中考总复习﹒全程教案》第一篇基础教案一古诗文默写复习目标1.认识中考:熟悉古诗文默写中考题型。2.认识问题:让学生发现在古诗文默写中存在的问题。3.促进复习:激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。复习过程活动一真题演练,自我诊断一、真题演练1.2012年广东省题“古诗文默写”。2.2011年广东省题“古诗文默写”。提示:课前5分钟小测与评讲,目的是能使学生在初三整学年中,反复复习及巩固基础板块的知识点;同时可依据检测内容直接导入该课堂的学习。活动二对比归纳,熟悉题型一、真题演练,让学生熟悉题型。
2、二、交流评价。投影参考答案,四人小组对照评分标准互相评分。三、归纳考题特点:从近几年广东省课改区中考的考题来看,古诗文默写题的考查有以下特点:①考查范围均为考试大纲规定的篇目,题型为直接默写型与理解运用型相结合。其中直接默写型有4题,只有1小题是理解运用型默写,最后一题为整篇或补充完成的默写考查,考查的句子多为名句并体现出对难字的考查。②题量为5个小题,共10分。评分要求为每小题错、漏、多1字均扣0.5分,扣完该小题分值为止。需要注意的是现在改卷均为电脑阅卷,要将试卷进行扫描,同学们在答题时一定注意不要
3、乱涂乱改,书写一定要清晰、规范,避免因扫描进电脑时字迹不清楚而造成的失分。③绝句、律诗和词是考查重点,一般所占分值为5~8分;整首或补充完整的默写主要考查绝句、律诗或词。④古体诗和乐府民歌是默写的难点,考查难度比较大。⑤《论语》是古文默写的考查重点,重复考查的几率很大。四、归纳解题策略(例举、接龙)(选择其中一到两种方法进行整理、收集)。提示:鼓励学生在复习时进行归类整理。1.辨明名句,重点突破。①巧用修辞,意蕴深刻。如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。②富含哲理,令人深思。如“不畏浮云遮望眼,自
4、缘身在最高层”。③情景交融,意味深长。如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。④情感积极,警策励志。如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。2.化整为零,归纳积累。将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。如:送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花、鸟、树、木、山、水、雨、雪、春、夏、秋、冬等)。3.同音异形,区别记忆。对于古诗文中出现的同音字、异形字,平时就要加强区别记忆,防止混淆。如:“以观沧海”与“蒹葭苍苍”,“,”“”、“,”“”、“,”“”。4.善于联想,强化积累。①根据一个派别就应该想到不同作家、诗人的
5、名句。②根据某个作家、诗人,就该想到他们写过的名句;看到某篇文章某首诗词的题目,就该想到里面的名句。如:由范仲淹→“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;看见《游山西村》→“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”等。③看到一个名句,就该想到和它意思相近或相反的名句。活动三实操展示,巩固提升一、同桌互考,识字闯关提示:通过归纳古诗文默写的难写易错字,激起有意注意;把默写时容易出现的错别字圈点出来,复习时重点关注,不但能省时省力,而且避免重复出错。二、灵活应用,巩固提升1.诗画融合。2.情境入诗。提示:本活动设计针对中
6、考的理解性默写,让学生巩固古诗文的应用,以激励学生在课下有计划有技巧地展开自我复习。板书设计古诗文识记口诀:收集易错字词,归纳性识记提效率;分类整理记忆,理解性识记是关键。附录(答案解析)活动一2012年广东省题1.(1)学而不思则罔(2)山回路转不见君雪上空留马行处(3)休将白发唱黄鸡(4)士别三日即更刮目相待(5)山随平野尽江入大荒流月下飞天镜云生结海楼2011年广东省题2.(1)温故而知新(2)赢得生前身后名 可怜白发生(3)可远观而不可亵玩焉(4)不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层(5)独怜幽草涧边生
7、 上有黄鹂深树鸣春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横活动二2013年广东省题1.(1)琴瑟友之(2)似曾相识燕归来(3)野芳发而幽香水落而石出者(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄2014年广东省题2.(1)困于心衡于虑而后作(2)行舟绿水前潮平两岸阔(3)八百里分麾下炙(4)晨兴理荒秽带月荷锄归(5)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随风直到夜郎西2015年广东省题3.(1)白露未晞(2)星汉灿烂(3)黄发垂髫并怡然自乐(4)峰峦如聚
8、波涛如怒(5)兴来每独往胜事空自知行到水穷处坐看云起时
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