初中美术课件14册01另一种选择

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1、义务教育课程标准试验教科书第14册目录欣赏·评述第7课重复的魔力第8课立线装饰第9课奇妙的肌理第5课我们的节日设计·应用第6课线的魅力综合·探索造型·表现第10课中国古代书画（一）造型·表现第2课人类的朋友第3课夸张有趣的脸第4课让画动起来欣赏·评述第1课另一种选择外国风景画、静物画赏析（二）第1课另一种选择外国风景画、静物画赏析义务教育课程标准试验教科书第14册本课讲述的是19世纪末、20世纪初的几大画派，它们处于传统艺术与现代艺术的转折期，是现代艺术的开端，其绘画风格与传统绘画有区别。艺术是相通的,美妙的音乐令人陶醉,使人遐想.不

2、同风格的音乐呈现给观众不同的画面。返回目录16、17世纪的风景画、静物画追求贴近生活、“再现”自然的绘画风格。法国雅克·林那德《静物》法国夏尔丹《静物》荷兰霍贝玛《林间小道》尼德兰勃鲁盖尔《雪中猎人》义务教育课程标准试验教科书第14册思考：1.你能读懂这些作品吗？2.画家为何要这样来画风景和静物呢？3.这些作品在表现技法上有什么特别之处？义务教育课程标准试验教科书第14册义务教育课程标准试验教科书第14册课型　　欣赏·评述分析比较：谈谈对现代绘画和传统绘画的看法。义务教育课程标准试验教科书第14册课型　　欣赏·评述分析比较：新授内容学

3、生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束放映课后拓展返回首页什么是印象主义？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。1874年，三十位向学院派绘画原则挑战的青年艺术家，在巴黎独立举办了与官方沙龙相抗衡的画展。这次画展受到了舆论的奚落，人们随便地以莫内的这幅画为他们取上「印象主义者」的称号。其实印象派艺术家的气质和造诣各不相同，追求的理想也各自有异。新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二

4、活动三结束放映课后拓展返回首页印象派后印象派画家代表人物：塞尚高更凡高马奈莫奈新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束放映课后拓展返回首页睡莲系列（活动一莫奈睡莲色彩的印象）这梦幻般的作品，最能代表你吗？那狂放、疏落，似写意的狂草，似流动的清溪，又如风中摇曳的少女的裙裾。这里已没有了睡莲形象，却是大片大片的兰色、紫色，缥缈如烟，像鸟儿在湖面轻轻而过的划痕，那隐隐的几撇黄花，是雾夜的星光吗？如莫拉姆和德彪西的曲子轻轻响起……莫奈印象主义绘画运动的发起人、领导者和坚定

5、不移的鼓者。新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束放映课后拓展返回首页（活动二表述莫奈黎明色彩的印象）朝夕变化卢昂教堂——黎明卢昂教堂——黄昏新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束放映课后拓展返回首页朝夕变化卢昂教堂——晴天卢昂教堂——阴天新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束放映课后拓展返回首页草地上的午餐酒吧侍女

6、马奈共使用了三种基本色调：裤子的红色被赭石色的背景所烘托出来，使其更加突出；紧身上衣和帽子的黑色连成一块．而不去讲究手臂的外形；赭石的底色，在画的边缘逐渐加深，形成主角生活和演奏的空闲；红色和黑色这两种基本色调间的主要关系，被衣扣和布景的金黄色，以及托住乐器的白色披带所突显出来；最强烈的黑色，是小音乐家的眼睛，眉毛的清晰线条，加强了眼部的表情。这个脸看起来虽然如此简单，却展现了马内高超的绘画手法，以及其全部的经验。吹笛的男孩新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束

7、放映课后拓展返回首页新印象主义尝试用原色色点配置，使画面产生视觉混合的色彩效果，运用这种准确分布的各种色点来客观理性地、冷静地组成画面艺术形象。因他们用这种科学的、严格化的色彩和笔触，代替了印象主义画家的那种富有感情的色彩和生动潇洒的笔触，所以人们又称它为“科学的印象主义”。新授内容学生活动义务教育课程标准试验教科书第14册另一种选择印象派后印象派新印象派新课导入活动一活动二活动三结束放映课后拓展返回首页修拉印象派中的后起者，他在印象画派中独树一帜。《大碗岛的星期日下午》修拉的作品。画面描绘的是盛夏星期日下午的大碗岛上，许多人正在游玩

8、的情景。画家通过无数细小色点的拼凑，创造出了一种与夏日炎炎的自然光线闪烁，颤动相似的极明亮闪烁的效果。构图上运用了大量的垂直线和水平线，其景物的配置和人物的安排都遵从一种严格的几何分隔关系。新授内容学生活动义务教育课程标