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《1.2.2 数轴教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一、◆教学目标◆◆知识与技能1.掌握数轴的概念；2.理解数轴上的点和有理数的对应关系；[来源:Zxxk.Com]◆过程与方法[来源:学
2、科
3、网]能积极地参与探究数轴的活动，并学会与他人交流合作．◆情感态度和价值观感受在特定的条件下数与形是可以互相转化的,体验生活中的数学．二、◆教学重点与难点◆重点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数．难点：数轴的概念和用数轴上的点表示有理数．[来源:学&科&网][来源:学科网ZXXK]三、◆教学方法◆讲评辅助教学，主要使用引导发现法．四、◆学法指导◆主要采取课前预习独立思考、教师讲解和小组合作相结合的学习方法，选用以观察探索为
4、主、让学生主动学习．[来源:Z。xx。k.Com]五、◆教学准备多媒体课件六、◆教学过程(一)创设情境引入新知观察屏幕上的温度计,读出温度..(3个温度分别是零上,零,零下)[问题1]:在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.(分组讨论,交流合作,动手操作)(二)合作交流探究新知通过刚才的操作,我们总结一下,用一条直线表示有理数,这条直线必须满足什么条件?(原点,单位长度,正方向,说出含义就可以)[小游戏]:在一条直线上的同学站起来,我们规定原
5、点,正方向,单位长度,按老师发的数字口令回答“到”游戏前可先不加任何条件,游戏中发现问题,进行弥补.总结游戏,明确用直线表示有理数的要求,提出数轴的概念和要求(教科书第11页).(三)动手动脑学用新知1.你能举出生活中用直线表示数的实际例子吗?(温度计,测量尺,电视音量,量杯容量标志,血压计等).2.画一个数轴,观察原点左侧是什么数,原点右侧是什么数?每个数到原点的距离是多少?(四)反复演练掌握新知教科书12练习.画出数轴并表示下列有理数:1.5,-2.2,-2.5,,,0.2.写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:（五）畅所欲言对自己说，你有什么收获?对
6、老师说，你有什么疑惑?对同学说，你有什么温馨提示?引导学生回顾本节课，谈自己的体会和收获，同时小结本节所学．附件1：律师事务所反盗版维权声明附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060
