观察、描述矿物(二)

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1、观察、描述矿物（二）一、教材分析：教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物（二）》一课属于矿物专题。本课重点是指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。难点是观察、描述矿物的光泽。教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。第一部分:矿物的透明度和光泽教科书没有具体规定观察哪几种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。第二部分:观察矿物的形状要说明的是:自然界中的矿物形态是多种多样的，不仅

2、只有这几种。我们见到的矿物更多的是不规则的块状(矿物晶体很小，组合紧密，以致肉眼不能分辨)。同一种矿物的晶体有时会具有不同的形状。二、学情分析：本课是在学生学习了矿物颜色、条痕、软硬基础上学习的第二课时，重点要求学生通过一定的方法观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。生活中学生对物体是否透明还是具有一定生活经验的，可以让学生先说说自己对物体透明度的理解，然后让学生区分透明、半透明、不透明。对光泽的观察与描述，学生比较陌生，可以从物体的反光情况引入。四年级学生对于观察有明显规则几何形体的矿物相对比较简单。因此，经过这节课后学生会学到几种重要的观察、描述和识别矿物的方法，培养观察研究岩石和矿物的

3、兴趣。三、教学目标：（一）科学概念：1.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。2.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。（二）过程与方法：1.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。2.在观察过程中能及时进行观察记录。3.对观察到的现象进行分析和解释。（三）情感、态度与价值观：1.培养对矿物的观察和研究兴趣。2.能认真细致地观察、比较、记录和描述。四、教学重难点：重点：能对观察的矿物进行描述。难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。五、器材准备：小组准备:一组透明、半透明、不透明的纸；铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、锡纸；一组透明、半透明、不透明的矿物；一组具金属光泽、

4、半金属光泽、非金属光泽的矿物。六、教学设计：（一）激趣导入：1.师：每个小组将桌子上的集中矿物，按照莫一个相似的特点进行分类。并思考：你是按照什么特点分的？学生可以根据矿物的相似的颜色、软硬、光泽、透明度、形状等分类，只要具有相同的分类标准。2.师：同学们有的根据我们上节课观察的矿物特点分类，有的是按照其他的特点分类的。因此，我们除了在颜色、条痕、软硬方面，还可以从哪些方面来观察、描述矿物呢？学生自由发言，教师附板书记录。3.揭题师：这节课，我们就从矿物的透明度、光泽以及形状，来继续“矿物之旅”。PPT出示课题：观察、描述矿物（二）（二）观察、描述矿物透明度1.板书：透明度师：你们觉得什么

5、是物体的透明度？学生自由发言，教师了解学生前概念。2.出示（三张纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸师：这三张纸的透明度一样吗？说说你的理由。学生自由讨论师：你有什么方法来证明它们的透明度？学生讨论反馈：隔着这三种纸，观察纸下面的字；手电筒照射；对着阳光等。师：那请每个小组选择一种方法来验证它们的透明度，并想想我们该如何描述这三张纸的透明度情况？学生小组实验，交流三张纸的透明情况，教师帮助得出分别用：透明、半透明、不透明来描述三张纸的透明度。PPT出示小结。3.观察几种矿物的透明度PPT出示几种矿物图片。师：这里有几种矿物，我们可以怎样来观察它们的透明度呢？有什么要注意的地方？小组讨论，反馈：

6、用手电筒照射矿物碎片边缘或用矿物碎片的边缘观察其他物体。分组实验，并对几种矿物的透明度进行记录。矿物名称透明度石英长石云母1.师小结：通过努力，我们发现矿物的透明度可以分为透明、半透明和不透明，在以后的观察中我们又可以从新的方面来描述矿物了。（三）观察、描述矿物的光泽1.分别用手电筒照射玻璃、铁片、锡纸。师：大家看这些物品在光线照射下都有什么共同点？学生发现都会反光。师：物体表面的反光情况就形成了光泽。你们见过哪些物体有光泽呢？生：教室窗户上的玻璃；玻璃边框有光泽；墙上那个科学家的那个画框等有光泽。2.师：现在老师给大家准备了一些东西：铁片、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸。请你观察它们的反光情况，

7、并按反光强弱排列。学生自主实验，并给物体排序。3.师：现在请大家观察云母和石英的光泽，看看它们和桌子上的那种物品的光泽比较接近？学生观察、反馈。师：那我们可以怎样来描述这两种矿物的光泽呢？生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有点像金属的光泽师小结：我们说了这么多，其实这就是描述矿物光泽的一种方法，是什么方法？生：用对比的方法描述。师：对了，当我们无法用很准确的语言描述