2016全国高职高专微课大赛评分标准

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1、全国高职高专外语多媒体课件大赛评分标准—课件组评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）三级指标（分值）指标说明教学设计(60)教学目标与方法（10）目标明确（5）符合课程教学目标，符合学生学习能力及水平,有重大政策性错误或科学错误的取消资格。方法实践性强（5）注重实践性教学，有相应的实训环节，重视提高学生的实际应用能力。教学内容（10）知识覆盖（5）在课件标定范围内知识内容范围完整，知识体系结构合理。信息量（5）在教材基础上提供足够的信息量和活动量。教学理念及设计（20）教学理念（10）充分发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题、创新

2、和批判能力。活动设计（10）能有效地激发和维持学生的学习兴趣。教学策略与评价（20）教学交互（10）设计有效的师生交互和生生交互的学习活动。资源形式与引用（5）有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接，引用的资源形式新颖。学习评价（5）有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。技术性(30)运行状况（10）运行环境（5）运行可靠，无“死机”现象，没有导航、链接错误，容错性好，尽可能兼容各种运行平台。操作情况（5）操作方便、灵活，交互性强，启动时间、链接转换时间短。设计效果（20）软件使用（5）采用了和教学内容及设计相适应的软件，或自行设计

3、了适合于课件制作的软件。设计水平（5）设计工作量大，软件应用有较高的技术水准，用户环境友好，使用可靠、安全，素材资源符合相关技术规范。媒体应用（10）构思大胆新颖，教学方法富有创意，能吸引学生的注意力，增强学生的参与，不拘泥于传统的课堂教学模式，形式创新，不拘一格。技术表现符合多媒体认知的特点。艺术性(10)界面设计（5）界面效果（2）界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷。3美工效果（3）色彩搭配协调，视觉效果好，符合视觉心理。媒体效果（5）媒体选择（3）文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。媒体设计

4、（2）各种媒体制作精细，吸引力强，激发学习兴趣。总分100分全国高职高专外语多媒体课件大赛—微课组评分标准一级指标(分值)二级指标（分值）指标说明作品规范（20）材料完整（5）材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助扩展资料、课件、习题等。技术规范（5）视频长度8-10分钟；视频图像清晰稳定、声音清楚，构图合理，声音与画面同步。教学语言与教态（10）教师仪表得当，教态亲切，自然大方；能展现良好教学风貌；语言清晰生动，表达能力强；态度积极向上，具有较强感染力。教学设计（40）作品选题（5）所选主题具有典型性、代表性、示范性，以及相对独立

5、性；适合以微课程的形式展现；有助于学生理解、巩固或扩展所学课程内容。教学目标（10）教学目标正确，明确，具体，教学思路清晰；解决教学内容中的难点、重点，提高教学效率。教学内容（10）教学内容能渗透教改理念，准确，无科学性、政策性错误，能理论联系实际，能确保教学目标的实现。教学策略（15）教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目标；教学内容适合学习者特征；注重师生互动、生生互动。教学效果（40）形式新颖（20）构思大胆新颖，教学方法富有创意，能吸引学生的注意力，增强学生的参与，3不拘泥于传统的课堂教学模式，作品类型包括但不限于：讲课类、

6、解题类、答疑类、实验类、活动类、研讨类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作，形式创新，不拘一格。趣味性强（10）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。目标达成（10）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。3