机械基础电子教案（周良平)

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1、专业资料珙县职业高级中学教案学科机械基础授课班级教师姓名周良平第1周第1课时课题1-1机器的组成教学目标知识目标1、机械和机构；2机器的组成；技能目标1理解掌握基本概念；2、理解机器与机构的区别情感目标初步认识机械基础知识，让学生对学习机械基础感兴趣。教材重、难点重点1机械和机构；2机器的组成；难点理解机器与机构的区别教学组织与过程第一步：提出问题，引导学生思考机械在生活方面应用，引导兴趣。第二步：通过实物，多媒体图示。让学生掌握各种基本概念第三步：通过讲授、多媒体演示，理解掌握机器与机构的区别第四步：通过课后习题，进一步巩固知识已具备知识只有生活中的常识，根本不清楚机器与机械

2、的区别教学方法教法实物观察；多媒体演示学法观察；理解记忆教学媒体及辅件多媒体课件附后Ⅰ教学过程环节教师活动学生活动备注准备组织学生到多媒体教室，组织课堂秩序带上相关书、笔、笔记本引入1教师提问：举出生活中的哪些方面应用到了机器？2播放多媒本；展示生活中的一些常用机器。1让学生举手回答2让学生观看视频引入新的任务新课第1章机械概述1．1机器的组成一、机器的概念1机械：机器和机构的总称。（一）、机器：人工物体组合，各部分之间具有确定的相对运动，能够转换或传递能量、物料和信息的机械。1、教师演示：展示摩托车、汽车、学生观察word完美格式专业资料注意扩展：提问引导学生思考，现实生活中

3、还有哪些？2、多媒体演示：机器人、机床等（二）、机构：人工物体组合，各部分之间具有一定的相对运动的机械教师演示：各种常用的机构1.构件：相互之间能作相互运动的机件。2.零件：机械的构成单元。零件与构件的区别：零件是制造单元，构件是运动单元，零件组成构件，构件是组成机构的各个相对运动的实体。（三）、教师提问：机器与机构的区别？机器能完成有用的机械功或转换机械能，机构只是完成传递运动、力或改变运动形式，同时机构是机器的主要组成部分。二、机器的组成（教师演示各部分的实物图片）一台完整的机器，通常由四部分组成1.原动机部分（动力装置）：作用是将其它形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部

4、分的运动。2.执行部分（工作机构）：机器中直接完成具体工作任务。3.传动部分（传动装置）：将原动机的运动和动力传递给工作机构。4.操纵或控制部分：显示、反映、控制机器的运行和工作。小结1 .机器是由原动部分、执行部分、传动部分和控制部分等四大组成部分。 2 .机器与机构的联系与区别：前者有动力源，后者没有动力源。零件是制造基本单元，构件是运动的基本单元任务实施观察、演示、帮助、启发、调协教师巡视指导协调任务交流分组讨论交流word完美格式专业资料Ⅱ教学辅件——任务书完成下列任务1机器的组成2机器与机构的区别3零件与构件的区别4课外作业1复习今天内容；2完成相应习题Ⅲ另附多媒体课

5、件：Ⅳ任务完成评价方法说明：对于实施了企业化管理的课堂教学，可以将下表定成册，即“学生综合业绩考核表”，人手一册，记录每一次活动任务的综合表现情况。word完美格式专业资料对于对于某些科目课堂教学，可以将完成当次任务所组成的临时小组作为考核单元，由指定的任务组长组织组员进行每人当次任务综合表现的评价。任务完成评价表任务序号：被考评人考评地点考评内容考评指标考评标准分值自我评价小组评议实际得分专业知识技能掌握知识点1掌握10知识点2掌握10知识点3掌握10课业完成情况各项实训活动完成表现20通用能力培养出勤按时到岗，学习准备就绪10道德自律自觉遵守纪律，有责任心和荣誉感15学习态

6、度积极主动，不怕困难，勇于探索10团队分工合作能融入集体，愿意接受任务并积极完成15合计100考评辅助项目备注本组之星两项评选活动是为了激励学生的学习积极性组间互评填表说明1．实际得分=自我评价40%+小组评议60%。2．考评满分为100分，60分以下为不及格；60～74分为及格；75～84分为良好；85分及以上为优秀。3．“本组之星”可以是本次实训活动中突出贡献者，也可以是进步最大者，同样可以是其他某一方面表现突出者。4．“组间互评”由评审团讨论后为各组给予的最终评价。评审团由各组组长组成，当各组完成实训活动后，各组长先组织本组内工进行商议，然后各组长将意见带至评审团，评价各

7、组整体工作情况，将各组互评分数填入其中。word完美格式专业资料珙县职业高级中学教案学科机械基础授课班级教师姓名周良平第1周第2、3课时课题1-2金属材料的性能教学目标知识目标1、掌握金属材料的分类；2在使用过程中的现象技能目标1理解掌握金属材料的分类情感目标进一步认识金属材料的对我们生活的重要性。教材重、难点重点金属材料性能物理性能、化学性能和力学性能难点金属材料力学性能教学组织与过程第一步：提出问题，引导学生思考金属材料在生活中的应用第二步：通过实物图片与讲授，让学生掌握各种基本概念第三