河北人民版小学信息技术教案第二册[全册]

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1、专业资料信息技术教学设计课题1、报海扬帆授课教师授课年级四教学目标认知目标：了解认识报纸，及现用的主流报刊。能力目标：能说出报纸是怎样制作出来的。情感目标：热爱我们的报纸，了解报纸，形成读报的习惯。教学重点报纸的制作流程教学难点报纸的要素课前准备各类报纸样品，形象的教学教具。教学时间一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课题出示各类报纸学生举例说出报纸的用途，及自己喜欢的报纸。了解各类报纸的优点、作用。二、分析报纸的特点引导学生分结构总结报纸的栏目报纸所包含的要素：让学生掌握报纸的主要结

2、构、并为将来为自己设计报纸作准备。word完美格式专业资料报名、栏目名称、栏目文章、时间、署名的方式、位置、文字外观（字体、颜色、大小等）、图案（图片以及边框和底纹）其他。让学生各自发言，最后总结归纳出报纸的结构。三、报纸的大致流程你知道那些精美的报纸是怎样制作出来的吗？制作报纸的大致流程是：确定主题，起好报名；设置栏目，选择文章；合理排版，精心制作。设计构思，自己的报纸。准备素材，根据主题、报名、栏目、文章、排版。为自己的电子报做准备素材。http://www.zhaojiaoan.com找教案wor

3、d完美格式专业资料课题2、超级助手授课教师授课年级四教学目标认知目标：了解文字处理软件Word,会启动。能力目标：文字处理软件的窗口组成。情感目标：通过课文了解中华民族的服饰特点，增加爱祖国的民族意识。中华民族是一个统一的多民族国家，民族团结、民族平等。各民族的灿烂文化。教学重点Word文字处理软件窗口的组成。标题、菜单、工具、状态、编辑区等内容教学难点隐藏的工具、显示出来，找帮助。课前准备同学的手抄报作品几份，华夏民族探宝的服饰图片，文字素材等教学时间一课时http://www.zhaojiaoan.

4、com找教案教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课题出示学生手抄报作品分别发言，谈谈自己在制作过程中有哪些经验和体会。展示学生的课业成果，引入课题。word完美格式专业资料二、新授教学提示学生打开电脑，填写上机记录。1、随着电脑走进校园，电子报——一种利用电脑中的字处理软件制作的报纸，逐渐走入了我们的视野，成为校园文化生活中一道亮丽的美景。在这里向你介绍一位超级助手——Word.它是当今最流行的字处理软件之一，利用它不仅可以输入文字，还可以绘制表格和图形，并且能够进行图文混排，制作出图文并茂

5、的作品。2、填写上机记录。认真看电脑显示，学习软件的内容。形象直观演示，便于学生学习掌握word完美格式专业资料广播演示讲解Word文字软件。http://www.zhaojiaoan.com找教案三、学生练习巡视指导，个别辅导差生，让他们跟上教学的进度。总结全课内容，提示学生应掌握的软件操作。按着常演示的方法，学生自己操作电脑，输入一段文字。文章输入完毕后，要将它保存到文件中。点“另存为”对话框，然后按步骤操作。通过实践，学生掌握所学的知识。信息技术教学设计课题3、课细心小编辑授课教师授课年级四教学目

6、标认知目标：会插入文字，文字有删除，进行简单编辑。能力目标：会利用选择工具进行不同的选择文本，文字的插入等。情感目标：加深民族自豪感。教学重点教学难点http://www.zhaojiaoan.com找教案word完美格式专业资料课前准备文字输入资料。教学时间2课时教学过程（第一课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入课题讲述汉字输入的重要性，让同学们重视熟练练习。启动电脑，填写上机记录二、讲述新课广播演示文字的编辑过程。1、光标闪动的位置就是要插入文字的地方；在文档中单击鼠标可以将光标快速移动到

7、鼠标指针位置。1、文字的删除可以通过键盘上的“Backspace”键或“Delete”观看教师演示的教学过程。让学生熟练掌握编辑操作的内容。在实际操作中练习，得到能力的提高。word完美格式专业资料键来完成。但对于连续的大段文字，应先选中再删除。1、选取文字更快捷的方法：将鼠标指针移动到一行文字的左侧，待其变成箭头形状时，单击，可选中一行文字；三、课上作业练习布置一小段文字进行输入。学生进行选择的练习。保存作业。课题3、课细心小编辑授课教师授课年级四教学目标认知目标：进行简单格式编辑。能力目标：完整地编

8、辑整篇格式文档。情感目标：加深民族自豪感。教学重点格式编辑（字体、字号、颜色）http://www.zhaojiaoan.com找教案教学难点word完美格式专业资料课前准备文字输入资料。教学时间2课时教学过程（第二课时）教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入课题检查复习上节课学过的内容，看看掌握的情况。启动电脑，填写上机记录复习巩固二、讲述新课双击，可选中一段文字；快速三击，则可选中全文。文字被选取后，在任意位置单击鼠标，取消选取。文稿