虚拟仿真技术在体育专业术课课堂教学中的应用研究

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1、分类号：单位代码：10346密级：学号：2015111005005硕士学位论文中文论文题目：虚拟仿真技术在体育专业术课课堂教学中的应用研究英文论文题目：TheAppliedResearchofVirtualSimulationTechnologyintheTeachingofPhysicalEducationCourses申请人姓名：邵瑞芳指导教师：张辉合作导师：专业名称：体育教育训练学研究方向：体育教学理论与方法所在学院：体育与健康学院论文提交日期2018年5月III杭州师范大学硕士学位论文致谢致谢当我写论文的这一部分时，感觉是以一份书面形式的仪式感向我的恩师，曾经帮助过

2、我的老师，研究生同学道别。这一刻，我的脑海里浮现出一个个曾经帮助我，理解我，支持我人，我不知如何报答我心中的感恩之情，我想只有铭记于心，继续挖掘自己的潜力，做好一名老师为学校及社会服务。首先感谢我的导师，我想诚恳的道一声谢谢您。在我完成论文的选题，实验设计以及做实验过程中，进行多次探讨，并给予我极大的帮助及鼓励。研究生期间，不管导师多忙、多累，每周的学术报告毫不懈怠，孜孜不倦的付出，有时甚至做到晚上十点才结束，老师用自己的点滴行动做了最好的表率。导师的严谨学术，敢于探索和创新的精神将永远指引着我，激励着我。在生活上，导师如父母般关爱着我们，经常性的引导我们对未来工作，婚姻的

3、选择，让我终身受用。在此，向我的导师表达深深的敬意及感谢。感谢杭州师范大学体育与健康学院的导师及专家，在我论文开题，中期报告中毫无保留的提出宝贵建议，以及给我的鼓励和帮助。感谢实验过程中的任课老师，配合实验的学生。特别感谢实验室的陈玉平老师，教我使用实验器材，数据处理等问题。感谢我的师哥张博硕，师弟师妹陈小俊、高恰恰，研究生同学易涛、刘晓辉、乔畅等在我研究生期间在学习上，实验上，生活上给予的帮助。愿你们一切顺利，友谊长存。感谢我的父亲、母亲，给予我无私的爱，教我如何为人处世。每次在我接受考验，挑战的时候，都会用正能量的语言鼓励我，衷心地谢谢二老对我的养育，愿您们身体健康长寿

4、。III杭州师范大学硕士学位论文摘要体育教育专业大学生作为我国体育教育、训练、竞赛、管理及社会体育指导工作的后备人才，其对专业学习的兴趣、技能以及专业知识的掌握程度与未来国家体育事业的发展紧密相关。许多研究表明，体育教育专业课堂中存在教学内容陈旧、教学手段单一、技术动作分析不透彻、采用终结性评价等问题，因此探讨符合教学实际并能提高教学效果的课堂教学方法尤为重要。已有文献把虚拟仿真技术运用于体育教学和训练中进行了探讨，并肯定了其有效性。本研究主要采用实验法，以杭州师范大学体育专业的学生为实验对象，将虚拟仿真技术运用于体育专业术课课堂教学中（高尔夫、田径、武术项目），以学生的学

5、业兴趣、学生的体能以及学生的运动技能为反应变量，验证虚拟仿真技术在体育专业术课课堂教学中的有效性。实验结果表明：（1）虚拟仿真技术在体育专业术课课堂教学中的应用能够提高高尔夫、田径、武术项目学生的学业兴趣水平，包括积极学习兴趣、消极学习兴趣、特定兴趣倾向、自主探究学习、学业兴趣总分各指标，实验后实验组与对照组经过T检验有显著性差异，实验组前后提高的幅度均高于对照组提高的幅度，且实验组实验前后各指标均有显著性差异。（2）虚拟仿真技术在体育专业术课课堂教学中的运用能够提高高尔夫、田径、武术项目学生的体能，包括1500/800M，平均功率、最大功率、灵敏反应各指标，实验后实验组与

6、对照组经T检验有显著性差异，实验组前后提高的幅度大于对照组前后的提高幅度，且实验组前后各指标均有显著性差异。（3）虚拟仿真技术在体育专业术课课堂教学中的运用能够提高高尔夫、田径、武术项目学生的运动技能，包括高尔夫项目在杆面角度、田径项目标枪成绩、武术项目八式太极拳成绩指标，实验后实验组与对照组经T检验有显著性差异，实验组前后提高的幅度大于对照组实验前后提高的幅度，且实验组实验前后有显著性差异。研究结论：（1）虚拟仿真技术运用于体育专业术课课堂教学中，以各种虚拟仿真技术对实验对象进行刺激，突破传统教学模式的中普遍存在的问题，优化整个教学过程，为学生的学习创造了良好的学习环境，

7、比传统教学模式更有利于提高学生的学业兴趣。（2）虚拟仿真技术运用于课堂教学中，采用课内教学与课外监督相结合的模式，提高学生的参与意识和参与频率，与传统教学模式相比，能更有效的提高学生的体能。（3）虚拟仿真技术能够有效的利用直观的数据，对实验对象的动作进行分析并实时纠正，从而提高技术动作的准确性，与传统教学模式相比，更能够明显提高学生的运动技能。关键词：虚拟仿真技术；学业兴趣；体能；运动技能IV杭州师范大学硕士学位论文AbstractAsareservetalentforphysicaleducation,train