人教版小学五年级下册-《品德与社会》教案全集

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1、--WORD格式--可编辑--专业资料-----小学品德与社会五年级下册教学计划一、指导思想：以中国特色社会主义思想，中华民族优秀思想为主导，以构建社以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向会主义，与时俱进，以深受当代小学生欢迎的教学方法为手段深受，全心全意做好本科目的教育教学工作教学工作。二、教学内容 １、成长的快乐与烦恼；２、追根寻源；３、独具魅力的中华文化；４、我们生活的地球。三.教学目标：  1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。人人争做我是小小主人翁。    2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵

2、守公共道德，做一个诚实守信的好学生。    3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。   4.自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。   5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。    6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。    7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。四、学生基本情况： 班上的学生能听从教师的教导，遵守学校的规章制度，听从老师教诲。有一定的集体荣誉感，能积极完成学校交给的各种任务；有一定的自理能力，懂得与同学友好相处。但部分男生自制力差，以自我为中心

3、，受挫力低，责任心尚未形成，对待学业得过且过。总之，引导本班同学养成良好的思想品德及行为习惯迫在眉睫且任重道远。 五--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----、教学措施 1、全面把握课程目标。在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。 2、丰富学生的生活经验。在教学中积极调动学生已有的生活经验，结合学生现实生活中存在的问题共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。 3、引导学生自主学习。 4、教学时

4、要注重与其它学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要教学和学生的现实生活联系起来。 5、尽可能地使用现代教育技术，丰富课程资源。五.课时安排：一周2课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。2017至2018学年度第二学期品社科进度表周次教学内容教学课时一第一单元成长的快乐与烦恼1、生活中的快乐（1）2二2、拥有好心情（2）2三3、尝尝苦滋味（2）2四第二单元追根寻源1、吃穿住话古今一（2）2五2、吃穿住话古今二（2）2六3、火焰中的文化：陶与青铜（2）2七4、汉字和书的故事──汉字的故事（2）2八半期复习2九半期考核2十5、汉字和书的故事──汉字的创造和发展

5、2--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----十一第三单元独具挽魅力的中华文化1、伟大的先人（2）2十二2、我国的国宝（2）2十三3、我们的国粹（2）2十四第四单元我们生活的地球1、蔚蓝色的地球（2）2十五2、我们的地球村（2）2十六3、生活在地球村的人们（2）2十七期末复习2十八期末测试2五年级品德与社会下册教案第一单元   1、成长的快乐与烦恼(一)生活中的快乐教学目标：1. 通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2. 知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学过程： 第一课

6、时一、感受快乐   在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。 活动一：多变的情绪--学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----1.  上个星期，老师让同学们记录一周之内自己的心情变化，大家举起手来，让我看看；大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把这星期里快乐和不快乐的事情告诉小伙伴们。（小组交流）2. 谁愿意给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化，什么事使自己感到快乐，当时的心情怎样？（开心）什么事使自己不高兴，当时自己的心情又是怎样的？（很烦恼，做

7、作业都没有心思……）你自己是快乐多一点?还是不高兴多一点?(多一些同学讲自己一周内情绪的变化) 活动二:快乐驿站1.  让学生通过讲笑话、唱一首快乐的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事情，表达快乐的心情，并感染其他同学，让学生在“快乐驿站”，共同感受快乐。2.  让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。第二课时 活动三：找寻快乐1.  大家都希望自己快乐多一点