《他们是家乡人的骄傲》教学设计

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1、品德培养回归生活树立科学的教育理念探索高效课堂建设途径促进教育质量全面提升未来版义务教育课程标准实验教科书四年级品德与社会下册《他们是家乡人的骄傲》教学设计永登县中堡镇中心小学脱立珍教材分析《他们是家乡人的骄傲》是未来出版社《品德与社会》四年下册第二单元《一方水土养一方人》中第9课的内容。主要通过对家乡人的调查、访问，了解家乡人的成就，懂得家乡人取得的成绩得益于家乡人的培养，懂得平凡的岗位同样能够成就不平凡的道理。本课分为两个主题，一是寻找家乡名人，找一找名人的生平、事迹、贡献等，让学生对这些家乡人产生崇敬之情。二是走访家乡的名人，通过调查、访问

2、的方法，让学生亲自了解自己生活周边的人是如何为家乡做贡献的，他们默默无闻的工作，对家乡的发展和进步付出了自己艰辛的劳动，这些人才是最令人敬佩的。学情分析在前几节课的学习中，学生已经了解了家乡的自然风景、建筑、民俗、风味小吃等，在课前深入生活，搜集、采访家乡名人，这实际上也是一个不断自省、自我教育的过程。通过本节课的学习，激发学生对家乡人的钦佩，树立继承、发扬家乡人的优良传统，热爱家乡和为家乡做贡献的信念。教学目标1．了解家乡的名人，知道他们的事迹，懂得在平凡的岗位上同样能够成就不平凡的业绩的道理。2．学会小组合作、调查和访问的基本方法，并在实践过

3、程中学会将自己的感受用文字或其也方法表达出来。3．喜欢家乡的优秀人物，并愿意以他们为榜样，为家乡的发展做出自己的贡献。教学重点：了解家乡的名人，知道他们的事迹。教学难点：激发学生为家乡的发展做贡献的责任心及信念。教学准备永登县中堡镇中心小学2品德培养回归生活树立科学的教育理念探索高效课堂建设途径促进教育质量全面提升1．收集家乡名人的资料、照片、事迹。2．准备一个采访本或采访卡片。教学活动活动一：阅读、拜访家乡的历代名人1.观看《家乡美》课件，引出家乡是“六龙”汇聚的好地方，她的美吸引了八方来客，更孕育了历代许多的名人。2.让学生阅读、拜访教师课前

4、收集到的家乡历代名人，通过了解他们的事迹，让学生将自己最喜欢的一个或几个填在教材第50页的表格里。3.全班交流。活动二：名人就在我们中间课前安排学生在自己生活的周边寻访著名人物的事迹。可以通过以下步骤：1.成立采访小组。2.确定寻访人，制定访问计划。3.双方约定一次访问。4.做好访问前的准备，小组分工。5.进行访问。6.整理访问材料。7.全班进行交流。活动三：我们是家乡未来的骄傲谈谈自己将来想成为一个什么样的人，如何为家乡做贡献。他他们是家乡人的骄傲传承发扬贡献板书设计永登县中堡镇中心小学2