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时间:2019-05-18
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1、《人之初》说话稿2浙江师范大学附属嘉善实验小学赵志宏一、教学目标1.多形式地读课文,熟读成诵,会认9个生字,写好近和远。2.激发学生阅读经典蒙学的兴趣,培养阅读古典作品的能力。3.通过自己生活经验和故事,初步理解文意。二、教学重难点1.走之底的写法2.大致理解意思三、教学过程(〇)课前谈话1.同学们,虽然是第一次见面,但是见到你们我感觉到很亲切了,不光如此,我们可是邻居呢!你们生活在嘉兴,我呢是在这个地方。2.对了,是嘉善。你别看这座城不大,名气可不小,在古书中就有记载的,说这个地方“地嘉人善”而得名,你们读读这四个字看,猜猜,它是说我们这地方风景优美,
2、我们这里的人很善良!你们真的很会猜,读古代的书,猜是很重要的一种能力呢![板书:猜]好啦,我们开始上课吧!(一)揭题了解三字经1.今天想给你们介绍一个老朋友,因为它很老了,快900岁了呢!好多人都喜欢他。[板书:三字经]。你之前听说过他吗?你了解它吗?嗯,你们都很想和他交朋友呢。但是它很高傲,不愿意轻易和别人交朋友,觉得读不懂它。101班有没有信心和他交朋友?2.今天他带来一篇,题目是:人之初,读一读。真了不起,而且这个整体认读音节“之”读准了。那你们猜,这一篇人之初在三字经里是第几篇?有什么依据?(预设:你读过就记住了!真好;你真了不起,从一个字的意思
3、猜出来了,给初组个词就是最初,初始。带着理解读一读。)其实啊,这里有一个字已经告诉我们答案了,初,读,事情的刚开始叫初始,夏天刚开始叫做初夏,新年刚开始第一天叫大年初一,人的最开始就是人之初,三字经的最开始一篇就是人之初。(二)初读课文,读准读通1.先用自己喜欢的方式读一读,愿意慢慢读的认真读一遍,愿意快快读的读2-3遍,争取字都读对;2.多形式读,愿意读给大家听听吗?指名读(预设:真有节奏感,我看得出来,你昨晚预习得很到位;你在前一位同学的基础上,加入了一点摇头晃脑的动作,像个古代小朋友了;你读得字正腔圆,每个字的音都读准了);男生读,女生读,谁读的好
4、,好难评判哦,那么男女生配合读就应该更棒了。3.特别指导认识“善”字。谁还记得刚才说的意思?没错,友善、善良。古人是怎么想到用这个字来表示善良呢?眼睛尖的小朋友找到了一个什么动物(羊),还有他的什么部位(口),原来古代的人觉得羊的眼神、羊嘴巴发出的叫声给人感觉很和善呢!有意思吧?羊的眼神羊的口,温和又友善。回去还可以考考家里人,他们不一定知道呢!4认识“性”字,来一起读第一句话“人之初,性本善”感受以善为先。这句话中还有一个生字,“性”!你来读,你能用什么方法记住他,加一加,换一换,组个词。(预设:你想到我们姓氏歌当中的姓啦/我们第一课姓氏歌中也有一个姓
5、,一样吗?谁能区分?组词还能帮我们理解意思呢?这儿的性,意思是性格还是性别呢?真聪明,我们人一出生的时候,天性本来就是善良的。)5.我们班谁的性格很友善?请站起来,大家用这句话表扬一下,一起读“人之初性本善”你们班还有谁也是为人善良的?再夸夸他,能做到尊老爱幼的请起立,你们这个做法也是善行,会用礼貌用语的请起立,这是善言,我们夸夸自己来一起读。6.我们每个人本来就有善良的一面,这就是所说的性相近,同桌之间握握手读“性相近习相远”,前后桌握握手读,四人小组交叉着握握手读。可是什么就相远了呢?习!指名读。谁能组词?学习,你的学习成绩怎么样?相信我们的孩子有各
6、种各样的习惯,你习惯睡懒觉吗?你习惯锻炼身体吗?你看坐在一个教室里的孩子们各自的习惯还不一样,有的还相差好远,这就是性相近习相远。大家都是好孩子,有的习惯吃肉,有的习惯喝汤,这就是……,大家都是好朋友,你习惯举手发言,我不习惯举手发言,这就是……四句话,把我们大家都说进去啦?怪不得900都年大家都喜欢和他做朋友,我们连起来也一起来读一读。(三)听故事,初步理解理解。1.看你们表现得那么棒,赵老师想给你们一点奖励。奖励就是给大家一遍看连环画一边听故事。想不想要?古代有个和孔子一样厉害的人,叫孟子,小时候和你们性相近,很聪明灵俐,他的妈妈对他的教育很重。一开
7、始他家住在坟地附近,慢慢就学会了哭哭啼啼,还烧香磕头,小孟子的妈妈觉得这样对他的教育不好就把家搬到了集市上,远离了坟地。可慢慢,小孟子没事就叫走过路过不要错过,在家靠父母,出门靠朋友,把她妈妈吓得不轻,觉得这样对小孟子的教育也不好,就又搬家了,你们猜这次搬到哪儿啦?没错,买了一套学区房,就在学堂附近,这样小孟子每天都学着读书、学礼仪,妈妈这回终于放心了,把孟轲送去学堂念书,并且在这里定居了下来,最终成为了大思想家。2.故事讲完了,你猜猜,如果小孟子的妈妈不搬家不教育他,本来能成为大思想家的小孟子,就可能变成?还可能变成?这就叫做苟不教性乃迁!聪明的小朋友
8、就已经猜到了哪个字是变化的意思。(迁)3.如果妈妈不这样坚持专一地教育他,小孟子
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