Unit5 第四课时BLets Learn

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1、教案：Unit5Whatdoeshedo?教材来源：小学六年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版内容来源：小学六年级《英语（上册）》第五单元主题：Whatdoeshedo?PartBLet’slearn课时：共6课时，第4课时授课对象：六年级学生设计者：岳艳艳/郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学目标确定的依据1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语

2、与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。2.教材和学情分析这是本单元第四课时。本部分学习的词组是：fisherman/scientist/pilot/coach等有关职业的单词。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词；能使用本部分核心句型Whatdoeshe/shedo?/Wheredoeshe/shework?询问职业和工作地点。目标1、借助班班通课件、通过听录音，学习fisherman/scientist/pilot/coach有关职业的单词和词组。全体学生能够听说认读词汇，做

3、到发音正确。2、通过创设情境，90%的孩子能够听懂，会说，会替换运用句型Whatdoeshe/shedo?/Wheredoeshe/shework?并在情景中进行简单的交际。3、通过老师指导，学生书空，60%的学生能够默写出单词fisherman/scientist/pilot/coach.评价任务1、针对学习目标1，通过个别提问、分组提问，全体孩子能正确听说认读fisherman/scientist/pilot/coach,做到发音正确。2、针对学习目标2，通过个别提问、分组提问，90%的学生

4、能听说认读句子并在实际情景中进行简单的交际。3、通过书写作业，60%的学生能够默写出单词fisherman/scientist/pilot/coach.教学过程Step1Warmingup1、猜谜游戏出示人物职业图片，照片上的人物没有明显的职业特点，图片反面是人物的工作地点，学生通过问话猜测照片上人物的职业：A:Whoarethey?B:Theyaremyparents.A:Wheredoesyourfatherdo?B:Heworksinaschool.从而复习职业及工作地点的单词或词组。A:

5、Isheateacher?B:Yes,heis.Youareright.Hereisaredstarforyou.2、指导每组学生拿出自己家人的照片，继续做猜谜游戏。Step2Presentation1、游戏过程中教师拿出自己亲友的照片，继续做猜谜游戏。根据教师课前设计，照片上的职业分别是fisherman/scientist/pilot/coach.引导学生过渡到新单词的学习。2、教师教读，听录音读3、小组内自由读→各组长领读，全班跟读→小组推荐优秀学生领读4、教师引导学生拿出学生自己准备的家

6、人或亲友的照片和调查表，分组询问交流。如：A:Heismyfather.B:Wheredoesyourfatherdo?A:Heworksinagym.B:Thankyou.（学生在相应的位置打钩）whofishermanscientistpilotcoach学生展示介绍调查表5、播放对话录音，学生听录音回答问题：WhatdoesOliver’sauntdo?Wheredoesshework?6、再次播放录音，核对答案7、第三次播放录音，学生跟读。8、角色扮演读。9、背诵对话。Step3Cons

7、olidation1、贴图游戏让学生拿出自己家人或亲友的照片和工作地点图，两人一组，轮流做贴图游戏，边介绍家人或亲友的职业，便把照片贴到相应的工作地点图上。2、创编ChantFisherman,fisherman,fisherman.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisafisherman.Scientist,scientise,scientist.Wheredoeshe/shework?He/Sheworksinalab.…3、讨论填写Writeanddiscuss4、学生展示S

8、tep4HomeworkInterviewyourneighbours’jobsandreportinEnglishinclass.Makeanewdialoguewithyourpartner.