flash变形动画教学设计

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1、《flash变形动画》教学设计大同市同煤一中荀海超《flash变形动画》教学设计 一、教材分析本节课是高二年级计算机动画制作的第一节内容。这节课以flash变形动画制作实例（教师自己设计一个由圆变成矩形，矩形变成一段文字，文字变成图片的实例）为主，采用引导法，任务驱动法，小组讨论法等，将任务层层递进，使学生在学习过程中体会到制作flash变形动画的乐趣，调动和培养学生学习的积极性和创造性。二、教学设计【教学目标】（一）知识目标1、了解Flash的界面。2、了解产生变形动画的原理。3、能够自己动手制作出一个简单的flash变形动画作品。

2、（二）过程与方法1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。2、让学生能够了解flash界面的特点。3、演示制作flash变形动画的过程，强调操作的重点和难点。4、让学生在实践操作过程中掌握制作flash变形动画的基本方法。（三）情感目标1、引导学生探索性自主学习。2、培养学生合作意识和创新能力。3、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣。【教学重点、难点】1、制作变形动画的基本方法2、变形动画中对图形和文字的分离操作【教学方法】采用任务驱动法，小组讨论法，并以实例演示为主线，讲练结合，突出学生课堂自主练习

3、。【学情分析】：在本节课之前，我们一直学习文字和表格的制作，对于flash软件没有应用过，为了引导学生了解flash动画，在课下布置任务，让学生通过观看flash视频对flash动画产生兴趣。针对信息技术课时少的特点，尽量让学生在有限的时间内能够掌握基本知识，引起学生继续探究的兴趣。这节课让学生在有限时间内完成以下任务：1、了解什么是flash界面，2、学会制作flash形变动画的基本步骤，3、尝试图形和文字的分离操作，4、能独立制作出一个简单的。（其中第四个任务对学生来说还是具有一定难度的）。【教学策略】：1、通过一段动画视频让学生

4、对动画产生兴趣。2、展示变形动画的实例，让学生思考变形动画的过程，分析flash界面的特点。3、再通过老师边演示边讲解和学生的小组合作学习，让学生掌握制作flash变形动画的基本步骤。4、简单演示图形分离操作的过程，让学生能很好的完成其余部分。【教学环境】：多媒体网络教室、管鲍多媒体电子教学软件、自制Flash变形动画、自制PPT课件三、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图1、导入播放一段《香烟爱上火柴》flash小视频学生观看让学生感受到生活中FLASH存在，激发学生产生想学习制作的兴趣。2、讲解动画原理我们来看一个小实验学生得

5、出结论让学生更加了解产生动画的原理。3、实例演示观看实例过程1、学生观看变化的过程2、自己启动界面，小组讨论界面的特点学生能够了解到这节课需要完成作品的过程，能够了解界面和以往学习其它界面的不同4、实例讲解教师讲解第一部分由圆变成矩形1、点击时间轴的第一帧，在编辑区，使用椭圆工具，画一个圆。（注意颜色的填充，笔触颜色的使用）2、点击时间轴上第35帧，点击鼠标右键插入关键帧。3、选中圆，按delete键删除。4、画一个矩形。（方法同1）5、在1-35帧任意位置，点一帧，在属性面板选择补间，再下拉菜单选形状。学生观看，并且回忆教师课下布置

6、的任务，帧的概念和区别能够激发学生制作的兴趣，并能够检查学生对课下作业完成和理解情况6、菜单栏/控制/播放，观看一下效果。（或者回到第一帧，按回车键）5、学生练习在观察学生的制作过程中，发现学生在进行导入图片和文字变形上出现问题，这个时候给学生演示一下，图片导入时，首先将图片导入舞台。图片都需要进行分离提醒学生文字分离二次。1、结合教师演示和提示，自制变形动画2、保存作品并提交作业。培养学生探究性学习的能力并形成知识的迁移。6、总结评价演示一个已经完成的作品欣赏教师展示的作品，然后进行自评或他评。让学生学会欣赏他人作品，培养学生的审美

7、能力和自我表达能力。7、课后作业课后学生继续完成没有成功的作品，课后思考flash两种保存方法。学生课后完成学生巩固知识，培养课前预习的好习惯四、教学反思本节课作为flash的第一节课，学生们的学习兴趣很高，从导入到讲授，能够引导学生探究性学习，效果很好。上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下：【成功之处】1、教学方法上：结合本节课的具体内容，采取相应的任务驱动教学法、小组讨论法、边演示边讲解、自主性学习和探究性学习相结合教学法等。2、学生参与上：将课堂还给学生，给学生自由创作的时间和空间，让学生真正做学习的主人。学生充分体会到

8、小组协作、大家互相交流的好处，为今后学习打下基础。3、“三维”课程目标的实现上：既关注了掌握知识技能的过程与方法，又能将情感态度价值观贯穿于整个教学过程。4、学生作业评价上：学生开展互评和自我评价，学生参与其中。【不足之