DNA的分子结构

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1、第二节DNA分子的结构教案授课班级：高一六班授课教师：民吉曲珍教材:《遗传与进化》DNA分子的结构一、教材的简要分析《DNA分子的结构》普通高中课程标准实验教科书（人教版）生物必修模块Ⅱ第三章第二节的内容，它由DNA双螺旋结构模型的构建和DNA分子的结构特点部分内容构成。与原教材相比，本节教材没有直接讲述DNA分子的结构特点，而是以科学家沃森和克里克的研究历程为主线，并通过模型，加深对DNA分子结构特点的理解。从知识结构的角度看，本节内容是在学生学习了“遗传因子的发现”和“基因和染色体上的关系”以后，从分子水平上进一步

2、阐明遗传的本质。关于DNA双螺旋结构的特点和碱基互补配对原则又是学习“DNA分子的复制”以及“基因表达”等内容的重要基础。二、教学目标1.知识与技能：简述组成DNA分子的基本单位──四种脱氧核苷酸概述四种脱氧核苷酸构成DNA分子双螺旋结构的方式阐明碱基互补配对的原则及意义2.过程与方法：培养观察能力和分析理解能力:通过计算机多媒体课件和对DNA分子直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能力。3.情感态度与价值观： 体验科学家锲而不舍、执着追求、合作交流的科学精神三、教学重点和难点： （一）教学重点：1.DNA双螺

3、旋结构的主要特点。2.碱基互补配对原则。（二）教学难点：碱基互补配对原则四、教学方法：讲授法、观察法、指导法等五、教具准备：多媒体教学和直观教具六、课时安排：一课时七、教学过程教师的组织和引导学生活动导入新课【演示图片并简介】中关村DNA双螺旋结构“生命”雕塑。如今已被看作中关村的标志，受到各界好评。【提出问题】通过实验证明，我们已经知道DNA是遗传物质。那么DNA分子是怎样储存遗传信息的呢？这就需要从认识DNA的结构开始。学生学习热情开始高涨，并表现强烈求知欲探究： DNA的基本单位是什么？一、DNA模型的构建（正板

4、）【资料一】1.组成DNA的基本单位：脱氧核苷酸3第二节DNA分子的结构教案1.每个脱氧核苷酸的结构组成是什么？【活动一】组装脱氧核苷酸学生思考，回答问题学生动手操作 探究：脱氧核苷酸如何形成DNA分子的结构探究问题一：脱氧核苷酸如何形成DNA分子【资料二】以许多个脱氧核苷酸为单位连接成长链。【活动二】组装脱氧核苷酸长链讲述：通过科学家的研究发现DNA呈双螺旋结构，既然是双螺旋那说明有两条链，而这两条链是通过碱基连接在一起，这里就存在一个碱基之间的配对问题？探究问题二：连接两条链的碱基如何配对?【活动三】组装DNA双链

5、学生阅读课本P48的内容，解决碱基之间的陪对方并进行演示。 学生注意观察课件上的图，进行讨论后让学生利用教具总结碱基互补配对原则探究三：观察、交流，总结出DNA分子的双螺旋结构的要点【过渡】DNA的规则双螺旋结构有什么特点呢？【模型展示】DNA的双螺旋结构示模型二、DNA分子的结构（正板）总结特点：1.双链，反向平行2.基本骨架：脱氧核糖和磷酸交替连接（外侧碱基（内侧）3.通过氢键形成碱基对碱基互补配对原则：A=T,G=C学生讨论并通过观察模型，总结DNA的结构特点探讨四：DNA的特性三、DNA的特性（正板）通过比较各

6、自制作的DNA的模型与课件上的模型的相同点总结DNA的特性：1、稳定性。（外侧总是磷酸与脱氧核糖交替连接，没有改变）2、多样性。（碱基的排列顺序千变万化，不同的碱基排列顺序代表不同的遗传信息）3、特异性。（每个特定的DNA分子，其碱基的排列顺序是一定的）学生认真的听讲3第二节DNA分子的结构教案八、练习设计:教科书P51基础题和随堂练习九、课堂小结：课件展示课堂内容十、板书设计：第二节DNA分子的结构一、DNA模型的构建2、基本单位：脱氧核苷酸3、组成物质：磷酸脱氧核糖含氮碱基4、组成脱氧核苷酸的碱基有：A(腺嘌呤)T

7、(胸腺嘧啶)G（鸟嘌呤）C（胞嘧啶）二、DNA分子结构的特点1、双链、反向平行2、基本骨架：脱氧核糖和磷酸交替连接（外侧）碱基（内侧）3、碱基通过氢键连接成碱基对碱基互补配对原则：A=T,G=C三、DNA结构的特性1、稳定性2、多样性3、特异性十一、教学反思3