机械原理多媒体课件的制作及应用

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1、维普资讯http://www.cqvip.com2一、、2)．，，第2J卷第3期涪阳工学院学报2032000年9月JournalofLuoyanglnsfituleofTechnology"Sept2‘)00文章编号：1000—5080(2000}03—0025—03机械原理多媒体课件的制作及应用＼／／7-#cIf鲍莉，乔润同，李玉林(洛取大学机城工程系、河南洛艰471000)岛摘要：机械原理研究的对象为机构和机器，具有理论与工程实际相结台，抽象思维与形象思维相结台的特点。为了培养学生的形象思维能力，增加学生的感性认识激发学生的学习兴趣，研翩了一套多媒体

2、课件、其特点是人机界面友好、安装、使用简便．且教师根据需要可在教师工作台上舔加教学内容，这是多媒体课件制作上的一个创新，在教学中取得了很好的使用效果。关键i塑塑；兰堡△：塑丑遁；兰竺篓竺兰中图分类．g-：THIl1；G434文献标识码：A，诤僻0前言随着计算机多媒体技术的迅速发展和普及，运用多媒体技术开发制作集文字、图像、声音、动画为一体的教学辅助软件已成为教学改革的必然趋势。为了对教学内容实现动态表达使学生获得必要的感性认识，更好地掌握课程中的难点，一些学校相继研制出了多层次、多版本的机械原理多媒体课件lj』，在教学中起到了不可否认的作用。但也存在一些

3、问题，如软件的层次较低，用户界面不够友好，软件基本上停留在课堂教学模式和书本搬家阶段，学生的学习热情和学习效率没有达到预期效果0J。为此，我们基于Windows环境用Authorware4．0、3Dmax等最流行软件研制了一套多媒体课件，其最大特点是人机界面特别友好，安装、使用非常简便，且教师根据需要可在教师工作台上添加教学内容，一改以往多媒体课件只能使用不能添加或修改的弊病，该课件已经在教学中广泛应用，取得很好效果。l机械原理多媒体课件的制作多媒体教学的一般组成如图1。多媒体课件是多媒体教学的关键部分，课件的水平标志着多媒体教学体系的水平。多媒体课件作

4、为辅助性的教学手段，应选择那些内容抽象、难用口头表达，不易被理解的内容进行制作1．1开发工具图l多媒体教学的组成多媒体制作工具要求能够集成处理和统一管理文本、图片、声音、动画等多媒体信息，使之能够根据用户的需要生成多媒体应用软件l4』。在众多的多媒体开发工具中，Macromedia公司的Authormare软件深受广大用户和专业人员欢迎。我们选用Authon~are4．0作为开发工具，它是在基于图标、流程线为结构的环境加上丰富的函数及程序控制功能融合了编辑系统与高级语言的特色，同时支持Windows的音频、视频接口，交互功能强大。以Authorware4

5、0为开发平台．配以Photosho口、3Dmax、AutoCAD等作为材料编辑工具，用VistlalC编写的程序通过一定的接口插入系统，进行系统扩展，具有较好的扩展性。1．2系统结构框架考虑到机械原理课的特点，整体规划如下：(1)重视脚本制作，从教材出发，突出重点难点。作者简介：鲍莉(I963一)．女、讲师研究领域为机械苣f什，主要方向为机械原理、机床概论盟醴计收稿日期：2OOO03—28维普资讯http://www.cqvip.com26·洛阳工学院学报2no0(2)采用动画、图片和图文并茂的教学内容。(3)设计友好交互界面。如动画按键可重复多次使用以

6、满足不同需求的学生。(4)设置教师工作台。教师在授课时．可根据不同需求补充或修改教学内容以提高教学效率。系统结构框架如图2所示。系统涉及的对象为计算机、教师和学生。界面把三者在视觉上联系起来，通过界面上的各种功能键来实现人机对话。教学讲解系统和习题测试系统可随时相互访问．教师根据不同需要可在教师工作台上增加脚本内容并直接调用，不同的脚本所得到的教学效果是不一样的。I．3课件脚本课件脚本是多媒体教材的基础，它包括教学内容的选择和设置、教学手段的应用、图2系统结构框架图教学风格的设定等川。这部分由经验丰富的教师以教学脚本的方式表达，整个教材分为八个模块，为满

7、足不同学生的不同要求，在每个模块中都配有典型例题和习题。使学生在掌握所学内容的同时，通过若干例题和习题巩固所学的知识，掌握正确的解题思路和方法，为保证教材的系统性，采用按章节进行的教学顺序。在多媒体教材中，人机交互，立即反馈是成功有教地学习的保证J。功能强大的交互操作嵌入到多媒体软件中，会使学生积极主动地参与教学进程，产生强烈的学习趣和学习欲望，为了方便教师的教学和学生的自学，我们在多媒体软件中添设了教师工作台，如图3所示。这是多媒体课件制作上的一个创新。教师工作台用VisualC5．0编写，形成一个独立模块，可处于前台使用和后台等待两种状态。为满足教师

8、在电化教学中的需要，工作台设置了多文维普资讯http://www.cqvip.c