7.一分钟（教案）

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1、7一分钟1.会认9个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。1.掌握本课生字生词。2.引导学生运用学过的方法自主识字。1.理解课文内容，懂得“一分钟”的含义。2.使学生知道时间宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。生字卡、插图。2课时。一、新课导入。教师：我们来做个游戏，全体同学立正站好，两臂侧平举，闭上眼睛，一动不动地站立，看谁坚持得最久。你们觉得一分钟长吗?学生：同桌互相交流。教师：一分钟可以说很短，也可以说很长，刚才我们就感觉时间很长，因为有的同学都坚持不住了。今天我们学了课文

2、《一分钟》以后，你对一分钟一定会有更深刻的体会。二、识字指导。1自由读课文，画出带生字的词语，借助拼音读通顺。2指名读课文，相机面向全班作指导。注意读准翘舌音“钟”、“迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。3回顾学过的识字方法，再识字。熟字加偏旁：钟、零、闹、哈、迟。熟字换偏旁：快—决、海—悔。猜谜语识字：“大门里边是市场”—闹。运用汉字构成规律识字：哈、叹、钟、迟、悔。4做游戏，巩固识字。（1）同桌之间相互指读。一个学生指，另一个学生很快地读出来。（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。（3）选择几个生

3、字，开展组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。三、初解文本。1自读课文，标出自然段。2范读，思考文中的“一分钟”指什么？3老师领读一遍。4自由读课文，了解两幅插图的大意。5初步指名说图意。（1）元元在追汽车，可是汽车开走了。（2）老师对元元说：“你迟到了20分钟。”6同学们，读了课文后，哪位同学能说说这篇课文可以分为几部分？每一部分分别写了什么？第一部分（第1自然段）：铃响后，元元多睡了一分钟。第二部分（第2～4自然段）：没有等到车，元元决定走到学校。第三部分（第5、6自然段）：元元迟到了20分钟，非常后悔。四、课堂小结。同学们，这堂课我们学习了生字生词，初步

4、了解了课文内容，同学们有什么收获呢？课后同学们可以试着统计一下，看你一分钟可以做些什么事情。下堂课我们再一起来探讨交流。一、复习导入。1听写几个生字。2元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到了二十分钟呢？原因就藏在课文的句子里，再读课文，把你读懂的句子画出来，帮元元把二十分钟找回来，好吗？二、整体感知。1闹钟响时元元在干什么？（睡觉。）2“元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。”读读这句话，说说元元当时会是什么心情。（贪睡和无所谓的心情。）3看课文第一幅插图（即上面图②），元元看到红灯与汽车远去时，叹气了。书上哪一句话写出了元元此

5、时的心情？（元元非常后悔。）4该用什么样的语气读第2、3自然段。（焦急、后悔）试读一下。5元元两次叹气说：“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么呢，体会元元当时的心情。6后悔的元元怎么办？（他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。）注意要用失望、难受的口气读，“等啊等”要拖长了调子读。7到了学校，元元面临什么情况？又是怎样表现的呢？（学校已经上课了；元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上；李老师批评元元迟到了20分钟；元元非常后悔。）8看课文第二幅图（即本书图③），图上画了什么？元元又是怎样的表情？此时他在想什么？谁可以表演一下？（元元脸红

6、地低下头，他感到自责和懊悔。）9你觉得一分钟重要吗？（很重要，就因为元元多睡了一分钟，所以他被红灯拦住，还没能追上汽车，只好自己走着去上学，耽误了许多时间，所以这一分钟确实是太重要了。）10你想对元元说点什么？你想对全班同学说点什么？（学生自由回答）11最后有感情朗读全文，边读边体会元元的心情。12读了课文后，想一想，这篇课文写了一件什么事？告诉了我们什么道理？（本文通过元元上学因多睡一分钟而迟到的这件事，告诉我们要懂得严格要求自己，珍惜宝贵的时间。）13哪位同学能说一说，这篇课文在写作上有什么特点？（全文围绕着“一分钟”三个字按时间的前后，先因后果地记

7、叙了事件的经过，告诉了我们珍惜时间的重要性。）三、课堂扩展。同学们在课下生活中，可以试一试提前一分钟做一件事，如：提前一分钟起床吃早餐，提前一分钟坐公交等等，看看有什么效果，交流交流经验，从中获得快乐与知识。链接：1交流自己收集的关于时间的诗句谚语。A.时间就是金钱。B.时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。C.一年之计在于春，一日之计在于晨。D.岁月已往者不可复，未来者不可期，见在者不可失。E.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。F.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。G.莫等闲，白了少年头，空悲切。H.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。I

8、.东隅已逝，桑榆非晚。2你知道一分钟能做哪些事情？A.人们驾驶汽车一分钟可以行驶