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《内科学习题集(第2版)-满长龄-上海中医药大学出版社》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、全国中医院校各科课程习题集内科学习题集(第2版)主编满长龄副主编张海洲谭增子叶世益编委(按姓氏笔画为序)王克王淑珍庄严刘钧超刘萍周一薇段长利满秀华上海中医药大学出版社责任编辑姜水印技术编辑徐国民责任校对郁静封面设计王磊出版人朱邦贤图书在版编目(CIP)数据内科学习题集/满长龄主编.—2版.—上海:上海中医药大学出版社,2003(全国中医院校各科课程习题集)ISBN7810107275Ⅰ.内...Ⅱ.满...Ⅲ.中医内科学中医学院习题Ⅳ.R2544中国版本图书馆CIP数据核字(2003)第044197号内科学习题集(第2版)主编满长龄上海
2、中医药大学出版社出版发行(上海零陵路530号邮政编码200032)新华书店上海发行所经销上海市印刷四厂印刷开本850mm×1168mm1/32印张18.75字数543千字印数1—5000册版次1999年1月第1版2003年8月第2版印次2003年8月第4次印刷ISBN7810107275定价:32.50元《全国中医院校各科课程习题集》编写委员会主任严世芸编委(按姓氏笔画为序)刁军成马胜英牛忠军王玲琍田雁华刘汉强刘国强杜文东吴仕骥何立人何倩倩何清平张立侠陈明周梦圣周敦华郑进郑晓南赵加泉胡永年胡质毅顾璜梁华常淑华潘朝曦魏贻光总序中国是考试历
3、史最为悠久、考试制度最为严密的国家之一。汉代是实行“举荐”的方式,考试的形式只是口试;到隋朝,首创科举制,考试的形式是笔试,类似命题作文(待到最后排名次还要口试和面试)。此后,沿袭了1300余年,形式未有大改动。至今南京夫子庙的贡院,还保留着古代科举的考试场景。考试作为选拔人才的主要方式和手段虽有其弊端,但由于它无法替代的作用,这一形式至今在世界各国仍沿袭使用;不过,在各自的教育改革的进程中,对考试的内容和形式都进行了积极的革新。我国近年引入的多选题考试法,即是其中成功的尝试之一。多选题(MCQ)是20世纪60年代发展起来的世界通用的考
4、试形式。多选题较传统的问答型考试法有较大的优点。首先,由于多选题答题方式的高度简化,使考查的信息量大大增加,较传统方式增加几倍甚至几十倍,从而有利于全面考察学生的知识面。其次,避免了阅卷人的主观评定,使考试成绩更加客观。第三,多选题可从多角度提出问题,并设置似是而非的干扰答案,这就有利于考察学生分析问题、判断问题、解决问题的能力。由于这些优势,多选题考试形式引入后,便为各考试部门所接受并广泛采用。中医多选题的编纂,由于与现今题库的考试形式吻合,受到广·1·大学生的欢迎。但在前几年的实际应用中尚有一些亟待改进的地方。例如,中医有些学科的实
5、际掌握程度与范畴远非多选题所能涵盖,还必须考察对名词概念的理解和对一些问题的综合分析、归纳等。有鉴于此,1998年春,上海中医药大学出版社邀请全国21所中医院校的学者、专家会聚上海,对中医院校各科课程的考试方式及多选题集的题库建设进行研讨,并决定编纂一套新的切合学生实用的应考丛书,内容主体为多选题,并据各科课程特点增入名词解释和问答题等,取名《全国中医院校各科课程习题集》。参编的院校来自我国的东西南北中,新朋老友,汇聚一堂,可以说是中医药教育界的一桩盛事,至今依然历历在目。“弹指一挥间”,在全国各中医院校专家和学者呕心沥血的参与下,在上
6、海中医药大学出版社的不懈努力下,这套应试丛书已问世数年。它以其题型新颖、全面覆盖各科课程知识点,有助于中医药专业医学生快速掌握和理解各科课程重点、难点、疑点而获得了中医药教育界的广泛赞许,深受广大师生的欢迎。随着中医药教学改革的深入发展,21世纪规划教材和新世纪中医药教材的相继面世,上海中医药大学出版社组织全国中医药院校的专家学者,对出版发行数以万计的这套丛书再次进行全面修订,以期能更准确地反映世纪之交中医药学科和课程建设的新进展、新成果,并能成为荟萃各版次教材之特长、适应不同类型和不同层次教学需求的复习迎考重点参考书。中国的读书人,从
7、来就稔熟“欲穷千里目,更上一层楼”的明训,中医药教学改革、中医药教材建设同样也要不断地“与时俱进”;这就需要我们去努力开拓创新,才能充分领略“众山小”的境界。让我们中医药教育工作者团结一心,为中医药事业的振兴而甘当人梯,再上层楼!杜文东2003年5月·2·编写说明《内科学习题集》由南京、辽宁、广西、浙江、福建、山东6所高等中医院校的临床内科专家、教授共同编写完成,主要供全国中医院校学生、各类中医自学考试者对《内科学》系统学习及应考前的自我检测之用,也供各中医院校内科学教师考试命题时参考。本书以五版教材内容为基础,补充了六版教材的新内容,
8、突出重点,重视难点、疑点,题量较大,覆盖面广,便于读者全面复习。为便于查阅,本书按各系统疾病分章排列,答案附在各章之后。本书内容以中医专业教学大纲为主,其中常见心律失常、肾病综合征、慢性肾功能衰竭、结缔组织
