2.1《性质活泼的氧气》第2课时

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1、九年级化学教学案第（）份课题：2.1《性质活泼的氧气》第2课时班级：姓名：教学要求基本要求：1.知道氧气的工业制法和实验室制法,掌握氧气实验室制法的操作步骤及注意事项2．了解什么是催化剂提升要求：1.通过观察演示实验，提高学生的动手能力2.培养学生将理论知识主动应用于实践的意识。教学重难点：重点:实验室制取氧气；难点:书写和记忆相对复杂的物质化学式、文字表达式。教学设计：课前准备：1．在、的条件下，空气被液化，将温度控制在氮气和氧气的之间，将沸点较低的先蒸发出来，剩下的就是沸点较高的，液态氧一般储存在色钢瓶中,该变化是变化。2.在实验室里，常用分解、或来制取氧气，氧气能使带火

2、星的木条。教学过程：一、氧气的制法：①工业制法（分离法），工业上利用氧气和氮气的不同分离出氧气。②实验室制法〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气（装置如右图）（1）原理(符号表达式)：（2）所需仪器：发生装置123制取装置45（3）操作步骤：①查：②装：③定：④点：⑤收：⑥移：⑦熄：（4）实验现象：（5）收集方法：①②（6）检验氧气的方法：（7）用排水集气法收集氧气，收集满的的标志是：用向上排空气法收集氧气，验满的方法：【交流与讨论】（1）试管口要放一团棉花，原因:（2）固定试管时，管口。原因:（3）导气管伸入试管内。原因。（4）实验开始后，导管口刚开始出现气泡，要不要及时收集呢？为

3、什么？3九年级化学教学案第（）份（5）收集好的气体正放还是倒放在桌面上？；排水收集时导气管伸入集气瓶内能否过长？为什么?（7）实验完成后，先移，后；原因〖实验二〗双氧水分解制氧气（装置图见右）（1）原理：（2）所需仪器：(3)所需药品：双氧水是色体，二氧化锰是色体（3）操作步骤：①检查②在锥形瓶中装入③从倒入④（4）实验现象：【小结】催化剂：在化学反应中能，但本身的和在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。“一变”：；“二不变”：。〖实验三〗加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气（氯酸钾色体）（1）原理：（2）制取装置【比较与讨论】比较用双氧水分解制氧气与加热高锰酸钾制氧气的不同

4、点目标检测题：【基本教学要求题】：1.在过氧化氢制氧气时，如果没有加入二氧化锰，其后果是（）A.反应速度太慢B.生成氧气的总量变多C.生成氧气的总量变少D.没有氧气放出2.检验氧气的方法是（）A．用火柴去点B．用带火星木条接近气体C．用鼻子去嗅气味D．用天平称量【提升教学要求题】：1.如上图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，回答下列问题：（1）指出仪器的名称A._______B.________C.________D.________（2）用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为___________；（3）加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原

5、因是___________；（4）收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向____排空气法（填“上”或“下”），这是因为___________。（5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是___________222如图所示装置可用于收集氧气，请回答下列问题．（1）用向上排空气法收集氧气，则氧气应从端导管通入；若要检查已收集满氧气，可将带火星的木条放在 端导管口处．（2）若用排水法收集氧气，可使集气瓶中装满水，氧气从端导管通入．3九年级化学教学案第（）份2．:学&科&网Z&X&X&K]

6、ABCDE（1）写出图中标示的仪器名称：① ，② ．（2）实验室用KMnO4制取O2，应选用的发生装置为（填字母序号，下同），如果收集装置选F，当观察到装置F中 时说明瓶中水已经排尽（即O2已经集满），取用锌和稀硫酸制取氢气时，应选用的发生装置为 ，应选用的收集装置为 ．（3）注射器C可用于检查装置E的气密性，步骤如下：①向锥形瓶中加入少量水至长颈漏斗下端在液面 （填“上”或“下”） 处．②将注射器C连接到装置E的导管口处．③缓慢拉动注射器C的活塞，观察到 ，表示装置E的气密性良好．（4）实验室用分解过氧化氢溶液制取O2，如用装置E时，将注射器C替换长颈漏斗，优点（1）实验室

7、制取氧气与工业制取氧气的本质区别是（5）实验室要用固体氯化铵和固体氢氧化钙加热制取氨气，氨气是一种无色有刺激性气味的气体，极易溶于水，氨气的密度小于空气。实验室制取氨气，应选用的发生装置是；实验室要用锌粒和稀硫酸制取氢气，氢气是一种无色无味的气体，难溶于水，密度小于空气，应选用的发生装置是，所选用的收集装置是。3小明同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题，他设计并完成了下表所示的探究 （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．实验操作实验现象实验结论或总结各步骤结论总结实验一将