1、 题型：判断题 分值：2

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1、1、题型：判断题分值：2双大腿缺失属于肢体残疾三级。正确错误2、题型：判断题分值：2学习障碍学生的平均智商在95-100之间正确错误3、题型：判断题分值：2多重障碍儿童的教师有必要掌握一些评估理念和评估方法，使用各种标准化或非标准化的评估量表。正确错误4、题型：判断题分值：2“正常化思潮”为特殊教育融合发展提供了思想基础正确错误5、题型：判断题分值：2声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是气导正确错误6、题型：判断题分值：2我国随班就读教育先由民间探索逐步发展为政府推进正确错误7、题型：判断题分值：2只有少部分的儿童可以在转介前干预模式第一阶层中

2、获得他们需要的教育服务。正确错误8、题型：判断题分值：2声波具有频率、振幅和波形这三种物理特性，声波的三种物理特性产生音高、响度和音色的听觉经验正确错误9、题型：判断题分值：2运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。正确错误10、题型：判断题分值：2自闭症不是特殊需要学生正确错误11、题型：判断题分值：2我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分词写法的新盲字。正确错误12、题型：判断题分值：2听力残疾不影响学习信息的调整正确错误13、题型：判断题分值：2社会文化背景差异也可能引发特殊需要正确错误14、题型：判断题分值：2每个

3、智力障碍儿童都会在某一个领域有出色的记忆力正确错误15、题型：判断题分值：2智力障碍的程度越严重，伴随其他障碍，如自闭症、癫痫的可能也越大正确错误16、题型：判断题分值：2自然教育策略主张当儿童缺乏某种兴趣的时候正是教他学习相关技能的最佳时机。正确错误17、题型：判断题分值：2正态分布可以表述学生典型发展与非典型发展的关系正确错误18、题型：判断题分值：2ADHD儿童的干预教师可以依据学生的需求只要采用一种方法。正确错误19、题型：判断题分值：2听力残疾一级和二级统称为重听，听力残疾三级和四级统称为聋正确错误20、题型：判断题分值：2所有学习困难儿童都有

4、脑外伤或脑功能失调问题正确错误21、题型：判断题分值：2个体差异引发特殊需要具有条件性正确错误22、题型：判断题分值：2融合教育专指特殊教育与普通教育的融合正确错误23、题型：判断题分值：2学习障碍在男生中较常见正确错误24、题型：判断题分值：2沟通障碍学生的融合教育中，教师需要了解学生的心理特点正确错误25、题型：判断题分值：2引导性的笔记需要教师课前提供给学习障碍学生正确错误26、题型：单选题分值：2行为矫正是依据条件反射理论和社会学习理论改变不良行为的一种技术，在治疗情绪与行为障碍儿童中也广为使用，下面哪一项不属于行为矫正的常见方法？系统脱敏法认知

5、治疗正强化法代币制27、题型：单选题分值：2关于孤独谱系障碍患者的认知特征（符合“>”代表能力大于）描述错误的是（）机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力视觉学习能力>听觉学习能力语言智商>操作智商拼图>背数>积木>常识>理解28、题型：单选题分值：2学者们的研究指出55%-92%的ADHD儿童的成因来自哪些因素？遗传与环境遗传与生化环境自控与环境29、题型：单选题分值：2将复杂或多步骤的技能任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，然后分步骤教学，这是智力障碍儿童教育中的（）方法模拟游戏角色扮演直观演示任务分解30、题型：单选题分值：2关于

6、资源教室表述不正确的一项是资源教室是为随班就读学生提供的实验教室资源教室是为随班就读学生提供教育资源的场所资源教室相当于随班就读学校的资源中心资源教室可以提供有效的支持与专门服务31、题型：单选题分值：2让智力障碍学生利用计算器计算，这主要属于调整学习方式和目标调整学习目标和内容调整学习环境与目标调整学习内容与环境32、题型：单选题分值：2下面两张图片说明了阅读障碍的__________问题？   错别字搞混音近、形近的字不爱学语文不爱阅读33、题型：单选题分值：2依据儿童在注意力不足与多动-冲动维度的行为表现，ADHD儿童可区分为综合症状型、注意力不足

7、型与哪一类型？冲动型多动-激动型多动-冲动型多动-情绪性34、题型：单选题分值：2以下哪一个选项不是美国2004年“障碍者教育法案”中“情绪行为障碍儿童”的相关定义？无法和同学、老师建立或维持令人满意的人际关系在正常的环境下，出现不适当的行为或情感形态无法学习，此状况无法以智能、感知觉或健康因素解释之在视觉与听觉方面都有与众不同之处35、题型：单选题分值：2某儿童将“爸爸/bàbà/”一词读成/pàpà/，该现象属于何种构音异常遗漏替代扭曲添加36、题型：单选题分值：2下列哪一项是ADHD儿童在生活上的行为问题？固定、重复的行为不能建立正常的伙伴关系不能

8、进行想象游戏听话只听一半37、题型：单选题分值：2以下关于转介前干预模式的几个假