14、自己去吧 1

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1、南陵县弋江镇中心小学电子备课教学设计课题：14、自己去吧备课日期：2014年11月28日学科语文　班级一（2）设计人章荣教学内容教学目标1、写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。2、正确拼读十三个认读字。3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。4、了解课文内容，培养学生自强自立、勇于实践的精神。教学重难点教学重点：　　　1、了解课文意图，知道小猴、小鸭、小鹰是如何学会本领的。　　　2、有感情地朗读课文。　　　3、能正确书写田字格的生字，拼读十三个认读字。教学难点：小猴、小鸭、小鹰的妈妈为什么要让它们自己学会生活的本领？它们是怎么

2、学会的？教学策略与措施创设情景，根据学生需求兴趣安排教学，给学生直观形象感受，把学生领进了丰富多彩的童话世界中。教学准备多媒体课件教学过程南陵县弋江镇中心小学电子备课教学设计第一课时　　一、激情引趣，直接导入　　　　同学们，你们喜欢小动物吗？你们喜欢哪些小动物？你们都知道它们有什么本领吗？那么今天，老师和大家一起去看看小猴、小鸭、小鹰是怎么学会本领的，好吗？（出示课题）　　二、揭题引疑　　启发质疑：如题目中的“自己”是谁？去哪里？去干什么？为什么要自己去等等。　　三、配乐听读感知，自读课文，学习生字　　师：打开书，听老师范

3、读课文。同学们你们想不想自己读读课文？　　师：请同学们自己读读课文，并画出自己不认识的生字。（学生自己读课文，勾出不认识的生字。）　　　　1、师指名读课文（2——3名）。　　　　2、学生用喜欢的方式认自己不认识或认不好的字。　　　　3、教师指名识字、正音（2——3名）。　　　　4、小组检查识字、组长对全对的学生进行奖励，并说说不好认的字是怎样记住的。　　　　5、小老师进行检查。（检查时个别字可让学生组组词、或说句话。）　　　四、再读课文，大概了解课文内容南陵县弋江镇中心小学电子备课教学设计　　　1、师：同学们，通过检查，老

4、师觉得你们真聪明，把生字掌握地这么好。下面让我们再来读读课文，这次我们要把字音读准、句子读流利。　　2、采用个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅。　　（可通过不同形式的朗读，激发学生对朗读的兴趣，从而达到流利的朗读。）　　五、精读体悟　　在学生初步感知、感悟课文后，我们可以指导学生精读体悟第一段内容。　　1、多媒体出示句子，指导朗读：“妈妈，我要吃果子。”——对妈妈的依赖、请求；“树上多着呢，自己去摘吧。”——突出“自己”，表现妈妈的鼓励以及对孩子的严格要求；“这样，小猴学会了爬树。”——突出“学会”，体会小猴经

5、过艰难的努力，终于学到本领的喜悦心情。　　　2、讨论小猴是怎样学会爬树的，理解自己亲自去做的必要性。　　　3、指导学生进行联想：如当妈妈要小猴自己去时，它是怎么想的？它又是怎么学会摘果子的？它学会后会怎么想等等问题，然后四人小组针对联想出的问题进行讨论，得出结果。　　　4、交流各小组联想内容。　　　5、小组同学合作学习第二、三段，然后全班讨论学习。　　　6、分角色朗读。配上音乐，使学生在读悟中受到“遇事要相信自己，勇于尝试，不要依赖他人”这一积极的人生态度的熏陶和感染。　　六、作业南陵县弋江镇中心小学电子备课教学设计　　　

6、1、通顺、流利地朗读课文，并把这个故事讲给你认识的人听。　　　2、制作好你喜欢的文中动物的头饰，准备下节课表演课本剧。板书设计