九年级历史上册第一单元古代亚非文明第1课古代埃及教案2新人教版

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1、第1课《古代埃及》课题古代埃及单元第一单元学科历史年级九年级学习目标1.了解尼罗河与古埃及文明发祥与发展的相关史实，体会古埃及文明。2.探索金字塔的建筑奥秘，认识古代埃及人民的聪明才智。3.理解金字塔建造与古代埃及的法老统治之间的关系，体会金字塔是法老权力的象征。重点古埃及的文明成就、金字塔的作用和象征意义难点尼罗河在古埃及的重要地位教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，你们知道世界四大文明古国是哪四国吗？一提到埃及这个古老的国度，首先想到的是什么呢？生：金字塔。师：播放视频《金字塔》，今天就

2、让我们一起走进这个神秘的国度，感受其伟大的文明。观看视频，初步感知古代埃及文明。创设情境，激发学习兴趣。讲授新课1、出示本课的学习目标。2、结合学习目标自主学习本课内容，完成练习。3、学习第一部分：尼罗河与古代埃及（1）出示材料：古埃及国王奥西里斯被自己的恶兄弟杀害，碎尸后被扔到了尼罗河里。王后伊西丝悲痛欲绝，她找到遗体，伏尸痛哭，这感动了太阳神。于是天神帮助她把尸块还原成尸体，做成干尸，即木乃伊。奥西里斯于是再生，成为冥界的主宰。从此以后，每个法老死后，都要把奥西里斯神话表演一次，制成木乃伊后装入石棺，再送进

3、“永久的住所”——金字塔中。古埃及人认为，这样，法老们的灵魂就能永生，并在3000年后的极乐世界里复活。思考：金字塔建在哪里？生答：埃及。（2）思考：为什么说埃及是尼罗河的馈赠？归纳：每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸学生结合学习目标自学课本。整体感知本课内容。留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古埃及农业的发展，为古代埃及的发展奠定了物质基础埃及人就是在与尼罗河日复一日、年复一年的打交道中创造了无与伦比的古埃及文明

4、。（3）合作探究一：材料一：2017年5月14日，习近平主席在一带一路国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……材料二：古代诗歌《尼罗河颂》中写道：“光荣啊，起源于大地的尼罗河……你灌溉土地，使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦，好叫神庙里欢度节日。”简述尼罗河文明发展历史。学生讨论后得出结论：①约从公元前3500年开始出现国家；②公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一；③在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国；④公元

5、前525年被波斯帝国吞并。（4）阅读教材，说出古埃及的主要文明成就及具体表现。生答：天文学--太阳历、文字---象形文字，医学和建筑等。4、学习第二部分：金字塔（1）简介神秘的金字塔：（2）简介最大的金字塔---胡夫金字塔胡夫金字塔原高146．59米(现高137米)，塔基呈四方形，每边宽约230米，塔基面积约52学生合作探究培养合作探究能力906平方米，沿塔绕一圈约一千米。据统计，整座塔共用巨石230万块，平均每块重约2.5吨，最大的约重30吨。（3）出示材料：（胡夫）强迫所有的埃及人为他做工……他们分为10万

6、人的大群来工作，每一个大群要工作3个月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石块，极其精确地砌筑而成的。——古希腊史学家希罗多德思考：金字塔是如何建造的？古埃及现有金字塔共有100多座，大都位于埃及首都开罗的西南方。那样宏伟的修建，古人是怎么样修筑的呢?那个成绩至今还没有完美的解答。北较通行的一种说法是:木楔法采石、滚木法运输、堆沙法修建。（4）如何评价金字塔：评价：金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。4、学习第3部分：法老的统治（1）阅读教材，说说法

7、老有什么样的地位？生答：法老作为奴隶制专制君主，掌握全国的军政、司法、宗教大权，其意志就是法律，是古埃及的最高统治者。法老自称是太阳神阿蒙-拉神之子，是神在地上的代理人和化身。（1）合作探究：古代东方文明以大河流域为特征。结合所学知识，请回答：（1）被希罗多德称为“尼罗河的赠赐”的古代文明是什么？其最著名的历史遗产是什么？（2）“国王”在古埃及被称作什么？金字塔与“国王”有什么关系？6、完成巩固练习和拓展提高学生根据材料探究，找学生回答。培养合作探究能力课堂小结一条河流：尼罗河孕育古埃及文明。一种统治：法老是全

8、国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身。一种建筑：金字塔是法老的陵墓，是古埃及文明的象征。两个之最：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一；古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。通过本课的学习，我们了解了大河文明之尼罗河畔的古埃及文明。它曾辉煌过，但最终还是消亡了。但是却在科技、文化、政治等方面为人类的发展留下了宝贵的财富。下节课我们继续学习大河流域的另一个文明的——古代两河流域文