湖南省迎丰镇九年级物理全册17.2欧姆定律教案新版新人教版

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1、欧姆定律备课班级九年级上课时间执教人课题：欧姆定律课时1教学设计课标要求理解欧姆定律教材及学情分析教材分析：本节内容包括两部分，实验探究电流和电压的关系，实验探究电流和电阻的关系。电流与电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学情分析：学生已经学习了电压、电流和电阻知识，知道了电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用。初步了解电压、电流和电阻的定性关系。本节将从量方面探究电流与电压、电阻的关系。最关键的是

2、实验方法。学生对科学的探究过程不是很熟悉。课时教学目标1、通过实验探究电流跟电压、电阻的定量关系分析归纳欧姆定律。2、理解欧姆定律，能应用欧姆定律分析解决简单的电路问题。3、通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学问题的良好习惯。重点理解欧姆定律的内容及表达式。难点应用欧姆定律进行简单的计算。教法学法指导探究法、讨论法、观察法。教具准备多媒体课件等。教学过程环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步建立电流与电压和电阻的关系播放小品《狭路相逢》的片段师：这段视频中交

3、警手里拿的是什么？生：酒精浓度测试仪。喝没喝酒、喝多喝少用它一测就知道了，大家想不想知道怎么回事？学习今天的知识后你就会明白了。利用视频导入，能够激发学生兴趣，调动学生的积极性，将其思维很快拉到物理课堂上。教学过程一、理解欧姆定律1．知道欧姆定律的内容2.理解欧姆定律的数学表达式引导语：上节课我们通过实验探究了电流与电压、电阻的关系；请同学们回忆实验的结论，回答下面的问题：表格1电压U/VR/ΩI/A350.6100.2表格2电阻R/Ω电压U/VI/A1010.120.3填充表一中数据的依据是：填充表二中数据的依据是：过

4、渡：如果将上面的两条实验结论综合起来，又可以得到什么结论？这个结论就是电流跟电压、电阻三者之间的定量关系，这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。提出问题：欧姆定律的内容是什么？你是如何理解，能用图象说明吗？请同学们交流。1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。能利用你的数学知识将这两种关系用一个数学表达式表示出来吗？2.姆定律的数学表达式：提出问题：在欧姆定律中的三处用到“导体”，是指几个导体呢？使用欧姆定律公式要注意什么？引

5、导学生合理猜想，引出探究课题，培养发散思维和主动参与教学的意识，并鼓励学生增强学生的探索热情。真正把学生推到学习的主体地位上，让学生最大限度地参与到学习的全过程。教学过程二、会用欧母定律进行简单的计算1、听老师讲解解题思路2、小组讨论并由学生自己完成改题解答。强调：公式时，要注意三个物理量的同体性、同时性、统一性有同学可能会想，原来欧姆定律这么简单啊，我一节课的实验，就发现了欧姆定律。真的像你想得那样简单吗？简单介绍欧姆。（二）欧姆定律的应用接着我们看欧姆定律能解决什么问题。例1：一辆汽车的车灯接在12V电源两端，灯丝电

6、阻为30Ω。求通过灯丝的电流。解电学题的一般步骤：（1）根据题意画出电路图。（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。（3）利用欧姆定律求解。小组讨论：所示:闭合开关后，压表的示数为6V，通电流表的示数为0.3A，求电阻R的阻值。例1由老师讲解，例2、采用由各小组讨论后，由学生讲解，老师点评补充的方法。充分体现课堂上学生的自主地位。小结回顾本节课的学习内容本节课你有哪些收获？还有哪些困惑?板书设计第二节欧姆定律1、欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。数学表达式：R=U/I变

7、化形式：I=U/R、U=IR2、学题的一般步骤：（1）根据题意画出电路图。（2）在电路图上标明已知量的符号、数值、未知量的符号。（3）利用欧姆定律求解。作业设计必做优化设计轻松尝试和能力提升选做优化设计探究创新教学反思课堂检测1.关于欧姆定律公式I=U/R,下列说法正确的是()A.通过导体的电流越大,这段导体的电阻就越小B.导体两端的电压越高,这段导体的电阻就越大C.导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比D.导体的电阻与电压成正比,与电流成反比2.如图所示为A、B两个导体的I-U图象,由图象可知()A.R

8、A>RBB.RA