江苏省连云港市八年级物理下册10.1压强教案1新版苏科版

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1、《10.1压强》教案一、教学目标1．知识与技能：⑴知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的.⑵知道物体浸没在液体中可能出现的状态.⑶理解物体浮沉的条件.⑷了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用.2．过程与方法：⑴通过学生活动的和交流，寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法.⑵经历探究浮沉条件的过程，培养学生分析和概括能力.⑶通过对条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.3．情感、态度与价值观：⑴在科学活动与实践研究的进程中，感受研究问题的方法，激发思考物理问题的研究积极性.⑵通过阅

2、读“打捞中山舰”，激发学生的民族自豪感，激发其爱国主义情感.⑶通过如实记录数据，培养学生尊重事实的科学态度.二、教学重难点教学重点：压力、压强的概念.教学难点：压强概念的建立.三、教学资源1．教师用：装沙子的容器、烧杯、气球、多媒体、砖、报纸、铅笔、气球、海绵、饮料瓶、压力小桌、重物.2．学生用：铅笔、橡皮泥、文具盒、塑料尺等.四、教学设计自主空间（一）新课引入前一阶段我们一起学习了第八章《力》，今天我将一起学习新的内容.先请大家看一个演示实验.请看（演示：一张报纸张紧，将一块砖平放在上面，砖静止不动；砖竖放在报

3、纸上纸被压破，砖掉下来，发出响声.）问1：同样一块砖，放在同一张报纸上，由于放置方法不同就产生不同效果，这是为什么？问2：请同学们观察自己的书包带子.想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？问3：菜刀为什么隔一段时间要磨一磨？问4：在茫茫雪原上，在雪原上行走的人为陷入及膝的雪中苦恼，滑雪的人身轻如燕地飞奔？对以上问题，同学们现在也许还不能得出正确结果，自己猜想的是否正确，要经过事实来检验.同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答案.（二）新课教学1．压力请看图片（图9－1），回答下列问题，并画出这

4、些力的示意图图（a）用锤子钉钉子，钉子对墙壁有力，该力的方向与墙面（填“平行、垂直”）.图（c）高空走钢丝时，杂技演员对钢丝绳有力，该力的方向与钢丝绳（填“平行、垂直”）.问：这些力有什么的共同特点？多位学生发言，最后得出共同点，启发引导学生回答出：力的方向与物体表面垂直，指向物体内部，作用点在物体表面.（压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面.）讲述：这些力都是压在物体表面上.物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力.问：这些力的方向与重力方向相同吗？作用点相同吗？（学生回答：有的相同，有的不

5、同.）讲述：压力并不都是由重力产生，也不一定都与重力的方向相同.因此压力与重力是两种力，注意区别，不要混淆.2．压力的作用效果学生观察课本图9—2.思考压力作用的效果可能与哪些因素有关？让学生体验1：把铅笔的一端削尖，用两手的食指压住铅笔的两端，观察两个食指表面的形变有什么不同，手指的感觉有什么不同.由此说明了什么问题？（学生回答：接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多.说明压力相同时受力面积越小，压力作用效果越明显.）问：用更大的力压铅笔的两端.比较两次手指表面的形变有什么不同，手指的感觉有什么不同.由此又

6、说明了什么问题？（学生回答：重按时形变大，比轻按时疼.说明受力面积相同时压力越大，压力作用效果越明显.）让学生体验2：用一只手掌平压在气球上，另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？（学生回答：与手掌接触的那部分气球形变较小，而手指顶着的那部分气球形变明显；手指用的力越大，形变越明显.）问：从刚才的体验中，谁能够提出什么问题？做出什么样的猜想？（学生回答：压力的作用效果与哪些因素有关？压力的作用效果可能与压力大小和受力面积有关.）问：重复同学们提出了“压力的作用效果与哪些因素有关？”的问题.并做出“压力的作用效

7、果可能与压力大小和受力面积有关”的猜想.那么如何验证我们的猜想呢？学生思考讨论，多位学生发言，最后得出共同点，启发引导学生回答出利用控制变量法设计实验方案.（1）保持受力面积相同，改变压力.（2）保持压力相同，改变受力面积.用海绵或沙子的形变大小来显示压力作用效果.选用图9—4中的器材，设计一个实验，验证你的猜想.学生进行分组实验，观察实验现象，进行对比分析得出结论：（1）当受力面积相同，压力越大，压力作用效果越明显.（2）当压力相同，受力面积越小，压力作用效果越明显.（3）压力作用的效果跟压力的大小和受力面积有

8、关（板书："压力作用的效果跟压力的大小和受力面积有关"）现在我们考虑如何来比较压力作用效果.学生回答：（1）受力面积相同，比较压力.（2）压力相同，比较受力面积.问：当压力不同，受力面积也不同时，如何比较压力作用效果？3．压强讲述：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关.为了比较压力作用的效果，物理学中引人一个专门来表示压力作用效果的物理量—压强.讲述