文学文本的阅读

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1、高中语文精选文学文本的阅读一、学会以欣赏的眼光读文章要学会把文学文本阅读的考试文章当作美文来欣赏，要满怀感情地欣赏，那些文章本来就是美文，不能把它们看成是冷冰冰的考试材料。二、阅读是有路径的1.路径一，文章的题目。文章的题目是一篇文章的眼睛，是一篇文章的窗口，透过题目我们可以预知文章的内容甚至作者的感情。2.路径二，首句、尾句、过渡句，抒情、议论、修辞句。首句：往往有提示概括的作用。正所谓开宗明义。尾句：语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。正所谓卒章显志。过渡句：承上启下，转换

2、话题，便于我们把握文章结构。抒情议论句：明显地表达出作者的喜怒哀乐或对事物的褒扬贬抑，这些句子往往是把握作者思想感情的突破口，同时也是文章的主旨。修辞句：为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。出现修辞句的地方往往是作者表情达意的重点地方。3.路径三，形容词。形容词能够帮助我们清楚地了解人、景、物的特点，也能见出作者的好恶。【相关链接】散文可以分为三类：记叙性散文：侧重写人叙事，例如《藤野先生》《从百草园到三味书屋》。抒情性散文：侧重借景抒情或托物言志，例如《荷塘月色》《白杨礼赞》。议论

3、性散文：侧重抒发人生感悟或阐释人生哲理，例如鲁迅先生的杂文《灯下漫笔》《拿来主义》以及当代作家余秋雨、毕淑敏、周国平的很多散文。为了便于掌握规律，不妨把小说归为记叙性散文中。附：总想为你唱支歌走一趟大西北，就像走在一块失去平衡的地块上。这是一个怎样倾斜了的世界啊！夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系顽强地负起了

4、生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。去民勤县拜苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走着。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且

5、皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了

6、最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分；走一趟大西北，长不大的孩子会长大。在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不

7、可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似的涌动一层情思。也许有那么一天，大家会猛然醒悟：南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。那里挤满了人，矗满了楼，停满了车。人们会发现，大西北正在呼唤我们。尽管那里的风是干燥的，水是咸涩的，但那里有可以让鸟儿展翅翱翔的天空，那里有可以让生命茁壮生成的绿洲。是的，会有那么一天，大西北会像海市蜃楼一样美丽，到那时，倾斜了的世界会重新平衡。大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵，总想为你唱支歌。三、出题是有规律的文学文本的阅读无外乎从三方面来考查：（一）

8、内容，写了什么。1.对关键性词语的正确理解、判断及阐释能力。2.对文中重要句子的理解和解释。3.对有效信息的筛选及整合。（二）形式，怎么写的。1.分析文章结构，把握文章思路。2.鉴赏文学作品的形象语言和表达技巧。（三）感情，为什么要写。1.归纳内容要点，概括中心思想。2.评价文章的思想内容和作者的感情态度。四、答题是有方法的1.做选择，找一找，比一比。2.文章描写的对象是甲，如果出现了