杂诗夜雨寄北原创

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1、25.诗五首延津县玉成中学原红云一、古诗分类古诗可分为哪几类？古体诗近体诗绝句（五绝、七绝）律诗（五律、七律）(唐代之前)(唐代之后)(四句)(八句)(押韵自由)(律诗二、四、六、八句的最后一个字押韵)(律诗一定是对仗的)鉴赏诗歌的方法1、细读题目，初步了解诗歌内容。2、通读注解，知人论世（生活经历、写作背景、写作风格等）。3、研读诗歌，找诗眼与特定意象，鉴赏诗的意境。一·读注解，知人论世（生活经历、写作背景、写作风格等）。课前预习检测王维唐代著名（)()。字摩诘，因其笃信佛教，被称为（）因其诗中多描写自然山水、田园风光，被称（）诗人。风

2、格：清新淡远，自然脱俗。苏轼评价其诗，（“”）。诗人“诗佛”田园山水诗中有画；画中有诗画家杂诗王维君自/故乡来，应知/故乡事。来日/绮窗前，寒梅/着花未？请用舒缓，轻松的语调诵读。难点字词绮（）窗：着（）花：未：杂诗qǐzhuó二·点解诗题：杂诗其中杂的意思是多种多样的，杂诗的意思是作者随时产生的零星感受和琐事，是不定题目的诗，这个诗题是后人根据本诗的意思添加上去的。研析诗歌三、研读诗歌，把握诗的内容，感悟诗的感情。1.这首诗描写了一个怎样的场景？（自主探究）2。“故乡”为什么在第一句诗中出现两次？（第二组）3.对故乡事的询问，可以很多很

3、多，为何诗人独问梅花是否开花？（第三组）诗人用重复的手法表达离家游子的欣喜之情。一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。这株寒梅成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。1.这首诗描写了一个怎样的场景？(第一组）这首诗叙述了久在异乡的“我”忽然遇到来自故乡的旧友，询问家里窗前的寒梅是否开花一事4.全诗主要用了什么写法来抒发感情？（白描手法，简洁形象的刻画思乡之情）《夜雨寄北》课件《夜雨寄北》李商隐夜雨寄北诗题分析《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“

4、内”即其夫人。现传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。夜雨寄北课文朗读欣赏李商隐君问/归期/未有期，巴山/夜雨/涨秋池。何当/共剪/西窗烛，却话/巴山/夜雨时。（沉郁忧伤）作者介绍李商隐画像李商隐（813-858）字(　　)，号()，唐代诗人。与杜牧合称为(“”)。有《》传世。义山玉溪生小李杜李义山诗集夜雨寄北（自主探究）1.这首诗描绘了两个场景画面，一个是现实的，一个是设想的，请你用精炼的语言描绘出来。（第一组）2、“未有期”反应了诗人怎样

5、的情绪？3、“巴山夜雨涨秋池”既写回归的艰难又渲染了愁绪之多，此句中的“涨”改为“满”好不好？为什么？对不得归的无奈和愁苦不好。“涨”字富有动态，既写出了巴山山水注入秋池的夜雨景象，又表现了诗人的愁思之绵绵。（巴山夜雨，孤独思亲）（亲人团聚，剪烛西窗）拓展思考这两首诗歌在思想感情上有何异同？都表达了思乡之情，但《夜雨寄北》更多表达了羁旅之愁苦。《夜雨寄北》这首诗的写作方法是虚实结合情景交融，你读出来了吗？说一下。(实）巴山夜雨——孤寂、愁苦（虚）西窗剪烛——思念亲人