基于绿肥的不同施肥措施对新整理地玉米生长及土壤肥力的影响

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1、单位代码:10635学号:112015320001458硕士学位论文基于绿肥的不同施肥措施对新整理地玉米生长及土壤肥力的影响论文作者:王珂指导教师:石孝均研究员学科专业:植物营养学研究方向:养分资源管理提交论文日期:2018年4月10日论文答辩日期:2018年5月29日学位授予单位:西南大学中国重庆2018年06月SouthwestUniversityMasterDissertationEffectsofdifferentfertilizationmethodsongrowthofmaizeandsoilfertili

2、tyofnewfinishingbasedongreenmanureCandidate:WangkeSupervisor:Prof.ShiXiaojunDiscipline:PlantNutritionDirection:NutrientResourceManagementChongqing,ChinaJune,2018目录目录摘要................................................................................................

3、...................................IABSTRACT...................................................................................................................III第1章文献综述..............................................................................................

4、..............11.1土地整理对土壤肥力的影响.............................................................................11.1.1我国土地整理的现状...............................................................................11.1.2土地整理对土壤结构及养分的影响.........................................

5、..............11.2新整理地培肥措施研究进展............................................................................21.2.1耕作方式对土壤培肥效益及作物生长的影响.......................................21.2.2种植制度对土壤培肥效益及作物生长的影响.......................................41.2.3套作对土壤培肥效益及作物生长的影响......

6、.........................................51.2.4合理施肥培肥土壤...................................................................................71.2.5土壤调理剂培肥土壤...............................................................................91.2.6植被恢复培肥土壤.................

7、................................................................10第2章研究背景及研究方法......................................................................................132.1研究背景与研究意义.....................................................................................

8、.132.2研究内容..........................................................................................................142.3技术路线..................................

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