2012文言特殊句式复习yong

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1、考纲要求:理解与现代汉语不同的句式。题型：翻译题文言文句式例1.此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。翻译：这是五代宋时的古董，年代很久了，应该小心把它当作珍宝一样收藏着，不要让它毁坏（判断句，意动用法，省略句，安徽卷）例2.帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。翻译：皇帝虽然用这样的话解释此事，但是（王戎）被清廉谨慎的人鄙视，因此损害了名声。（省略句，被动句）（山东卷）例3.宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。”翻译：宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被皇帝采纳，皇帝看着仁杰说：“没有什么人

2、可以替代你啦。”（纳：表被动；无以：固定结构，没有用来……）（四川卷）例4.岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。翻译：难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。（用：表被动）（浙江卷）2007年高考题示例例5.吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。（辽宁卷）翻译：我从前克制忍耐不杀它（的原因），是因为它在意外、紧急的时候可能有用。译出大意给2分；“向”译为“从前”一类的意思给1分，“不之杀”译为“不杀它”一类的意思给1分。（倒装）例6.门前植槐一株，枝叶扶疏，时

3、作糜哺饿者于其下。（湖北卷）翻译：家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃。（省略、倒装）例7.游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。（上海卷）翻译：（仲长统）在青州、徐州、并州、冀州一代游历求学，和（他）交朋友的大多认为他与众不同。（3分）（省略部分补全1分；倒装句式1分；“异”1分）翻译的程序１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。２、分析原文句式的特点。３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名

4、词、习惯用语的处理。５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。考点分析古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句被动句倒装（变式）句省略句词类活用判断句是对事物的性质、情况、事物间的关系作出肯定或否定判断的句子。文言文中表判断的常见句式有如下几种类型：一、判断句1、用“者”、“也”表判断。“者”表停顿，“也”表判断。（1）……“者”……也（3）……者，……。（4）……者也（2）……，……也(1)廉颇者，赵之

5、良将也。(2)魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。(3)张衡字平子，南阳西鄂人也。(4)莲，花之君子者也，菊，花之隐逸者也。牡丹花之富贵者也。(5)城北徐公，齐国之美丽者也。(6)粟者，民之所种。··········2、用副词“乃”“则”“即”表判断。（1）臣乃市井鼓刀屠者。（2）此则岳阳楼之大观也。（3）梁父即楚将项燕。···3．动词“为”“是”表判断（注意和代词“是”的区别）（1）人为刀俎，我为鱼肉。（2）同行十二年，不知木兰是女郎。（3）是日也，天朗气清，惠风和畅。（4）石之铿然有声者，所在皆是也。··

6、···4、主谓直接表判断的。⑴荀卿，赵人。⑵刘备天下枭雄。古汉语中，主语是谓语动词所表示行为的被动者的句子叫被动句。也就是说，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。（表示被动意义的句子）。二、被动句被动句是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”引进动作行为的主动者。①君幸于赵王，故燕王欲结于君。②六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。翻译下面句子:③吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。被动句2、用“为”“为…

7、…所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。①而身死国灭，为天下笑。②吾属今为之虏矣。注意下面句子:③不者，若属皆且为所虏。④重为乡党所笑。被动句3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引进动作的主动者)。①秦城恐不可得，徒见欺。②信而见疑③臣诚恐见欺于王而负赵。翻译下面句子:被动句①予犹记周公之被逮②风流总被雨打风吹去①戍卒叫，函谷举②屈原放逐，乃赋《离骚》③城陷而虏4、用介词“被”表被动5、无任何标志，根据句意判断被动句被动句常见的有以下几种形式：1、用介词“于”“受……于……”表示被动，“于”

8、引进动作行为的主动者。2、用“为”“为……所……”（“为”引出动作的主动者）“……为所……”表示被动。3、用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。4、用介词“被”表被动。5、动词本身表被动。小结“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它不表被动，它放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。如：1