高阶思维培育视角下初中语文阅读教学提问设计研究

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1、目录摘要...............................................................................................................................IAbstract..........................................................................................................................III一、引言...

2、........................................................................................................................1（一）研究缘起........................................................................................................11．时代发展呼唤高阶思维培养.........................

3、..............................................12．语文学科促进思维培养...............................................................................13．高阶思维发展的意义...................................................................................24．阅读中思维能力的发展离不开问题.....................

4、......................................35．实践层面上存在的问题...............................................................................4（二）研究意义........................................................................................................51．理论意义.......................

5、................................................................................62．实践意义.......................................................................................................6二、文献综述...........................................................................

6、........................................7（一）高阶思维的相关研究....................................................................................71．高阶思维的概念和内涵研究.......................................................................72．高阶思维的维度研究.....................................

7、............................................103．高阶思维的培养方式研究.........................................................................104．高阶思维的文献述评.................................................................................12（二）阅读教学提问设计的相关研究............................

8、......................................131．问题设计的相关研究.............................................