中国文化概论笔记及复习题

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1、《中国文化概论》笔记绪论教学目的:通过绪论的学习，使学生明确中国文化的概念，涉及范围，基本宗旨以及学习的目的、意义和方法。认识学习的重要性，端正学习态度，为以后内容的学习奠定基础。教学重点:中国文化的基本概念教学难点:对广义文化与狭义文化的认识课时分配:2课时教学内容:一、“文化”的涵义(一)“文化”界说文化概念的界定，是个复杂的问题。到目前为止，国内外有许多不同的看法。要说明“什么是文化”，并不是一个经院式的学究问题，而是一个牵涉理论和实际两方面的具体问题。“文化”一词早在中国古代汉语中就已经存在。“文”的本义，指各色交错的纹理

2、。“化”，本义为改易、生成、造化。指事物形态或性质的改变。同时又引申为教行迁善之义。“文化”在中国古代本指“以文教化”，与武力征服相对应，即所谓“文治武功”。“观乎人文，以化成天下”是文化的原始提法。中国文化一开始就有一种精神和人文的指向。而西方语言中的文化一词与汉语的文化有相近的一面，又有相异之处。英语中的Culture和德语中的Kultur均由拉丁语的Cultura转化而来。拉丁语系的Cultura则是从对物质文化的解说开始的。文化作为一个内涵丰富外延宽广的多维概念，是由近代欧洲人开创的。(二)文化的定义凡是超越本能的人类有意

3、识的作用于自然界和社会的一切活动其结果，都属于文化；或者说，“自然的人化”即是文化。二、文化的分类与基本结构文化犹如一具血肉丰满的肌体，它的内容十分丰富，且其内涵外延差异较大。为了深入了解文化的概念，将其分成广义文化与狭义文化。(一)广义文化指人类社会、历史生活的全部内容。也称“大文化”。(二)广义文化的结构层1、物态文化层由人类加工自然创制的各种器物，即“物化的知识力量”构成的。它是人的物质生产活动及其产品的总和，是可感知的、具有物质实体的文化事务，构成整个文化创造的基础。2、制度文化层由人类在社会实践中建立的各种社会规范构成的

4、。它包括社会经济制度、婚姻制度、家族制度、政治法律制度，家族、民族、国家、经济、政治、宗教社团、教育、科技、艺术组织等。3、行为文化层由人类在社会实践，尤其是在人际交往中约定俗成的习惯性定势构成的。它以民风民俗形态出现，见之于日常起居动作之中，具有鲜明的民族、地域特色的行为模式。4、心态文化层由人类社会实践和意识活动中长期蕴化出来的价值观念、审美情趣、思维方式等构成的。这是文化的核心部分。它还可分为以下两部分:(1)社会心理:指人们日常的精神状态和思想风貌，是未经过理论加工和艺术升华的流行的大众心态。(2)社会意识形态:指经过系统

5、加工的社会意识，它们往往是由文化专门家对社会心理进行理论归纳、逻辑整理、艺术完善。并以物化形态--通常是著作、艺术作品--固定下来，播之四海，传于后世。(三)狭义文化指“文化”排除人类社会、历史生活中关于物质创造活动及其结果的部分，专注于精神创造活动及其结果，也称作“小文化”。三、文化的功能(略讲)文化的功能是指文化系统在人们的社会生活实践中，能适应和满足个人和社会多种需要的重要作用。文化功能是巨大的，主要表现在以下几个方面：(一)记录功能(二)认知功能(三)传播功能(四)教化功能(五)凝聚功能(六)调控功能四、中国文化与中国传统

6、文化源远流长的中国文化，是世界古代四大文明唯一存在的实体，是中华民族智慧的结晶和精神风貌的体现，是世界上自成体系，独具特色的文化。(一)中国文化由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的文化。1、中华民族:是现今中国境内由华夏民族演衍而来的汉族及55个少数民族的总称。是中国文化的创造主体。2、中国文化的基本内容:独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍；嘉惠世界的科技工艺，精彩纷呈的文学艺术；充满智慧的哲学宗教，完备深刻的道德伦理。（二）中国传统文化指1840年鸦片战争以前的中国文化。1、科学合理地评价中国传统文化(1)中国传统文化

7、是统一性与多样性的对立统一。(2)中国传统文化是连续性与变革性的对立统一。(3)中国传统文化又是独立性与通融性的统一。2、传统文化现代意义的开掘所应遵循的原则(1)对传统文化中的封建糟粕应持彻底批判与摒弃的态度。(2)对传统文化中那些糟粕与精华并存的成分，则要善于辩证的扬弃，要以时代发展的要求为内在依据。批判的予以继承。(3)传统文化中的优秀遗产则是我们必须着意继承并大力弘扬的。3、中国传统文化的世界意义四、学习中国文化概论的目的、意义和方法(一)目的和意义1、有助于更加准确而深刻的认识我们民族自身。2、有助于增强我们的民族自信心

8、和自尊心。3、有助于更加准确而深刻的认识我们当前的国情。4、有助于开阔我们的文化视野，提高文化素质。5、有助于以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族更加美好的未来。(二)方法1、历史梳理与逻辑分析相结合2、典籍研究与社会考察相结合3、批判继承