语言《藏在哪里了》

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1、语言《藏在哪里了》单位：濮阳县机关幼儿园姓名：郭艳苹设计意图：故事《藏在哪里了》画风独特，带给孩子特别的视觉冲击，画面的重点突出，便于幼儿观察和讲述，情节简单，充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。图片对于孩子理解故事有着至关重要的作用，小小的画面上所有参与游戏的动物朋友都呈现无遗，便于孩子的认知理解故事情节。故事中的小鹿找到了一个隐蔽的藏身之处，为什么大家找了半天也没发现小鹿呢？问题的讨论引导孩子对动物的自我保护能力有了初浅的感知，从而积累了新的经验。活动目标:1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知

2、整体和部分的关系。2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。3、体验和同伴一起游戏的快乐活动准备:1、《藏在哪里了》PPT课件2、大树、花丛、石头、草丛图片活动重点:了解动物显著的外形特征和感知整体与部分的关系。活动难点:能够大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。活动过程:一、引起兴趣，关注故事名称1、集体玩手指游戏（石头剪刀布），激发幼儿兴趣和注意力。2、喜欢听故事吗？今天老师带来了一个好听的故事，我们一起来看看吧3、出示封面：图上面有谁？猜猜看他们在玩什么游戏呢？介绍故事名称。4、你们玩过捉迷藏吗？怎么玩呢？故事里面到底谁

3、在找，谁在藏呢？我们一起来看看吧二、观察图片，讲述故事内容1、出示第一张图片，观察讨论教师:有那些动物朋友来玩捉迷藏了，（大象、梅花鹿、兔子、狐狸、小鸭、小松鼠）我们一起数数看有几只呢？教师：有这么多的小动物到底谁先藏呢？它们会用什么样的好办法呢？（老师和孩子一起坐石头剪刀布的游戏）教师：小狐狸输了，它对朋友们说:“你们都躲起来吧，我来找。”于是小狐狸背过身去，开始查数，它是从几开始数的?小狐狸说:“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦!”2、寻找动物朋友教师：咦，小动物们都躲到哪里去了呢？（片段一）看小狐狸找到

4、了谁？你怎么知道是小白兔呢？到底是不是呢？（出示图片验证）教师：（片段二、三、四）小狐狸还找到了谁？在哪里找到的？依次出示松鼠，小鸭子、小象躲起来的的图片，引导幼儿完整讲述:小松鼠躲在大树后面，小鸭子躲在花丛里，小象躲在草丛里（出示图片验证）。教师:小狐狸找到了那么多朋友，一共找到了几个?(边说边点PPT)可是还有一个朋友没有被找到，它是谁呢?小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。你们也帮它们找找吧。小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。为什么小狐狸很快找到了小兔子它们，可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在树

5、林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。三、游戏:捉迷藏教师:现在我们也来玩玩捉迷藏的游戏，看看我们可以躲在哪里呢？（出示花园、房子、大树、石头等背景）。老师从5数到1，你们就要躲起来了。(在玩的过程中强调不能发出声音，否则会被老师发现)教师：小朋友们都躲到哪里去了？大树后面有人吗？花丛里面有人吗？游戏两遍，表扬奖励幼儿糖果。四、结束活动请幼儿将糖果藏起来，回班级之后和其他小朋友或老师玩找糖果的游戏。回家以后，也可以跟你的爸爸妈妈一起玩捉迷藏的游戏。我们跟后面的老师再见吧!