人教版一年级上册《上下前后》课件(1)

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1、上、下、前、后(1)在具体情境中初步了解上、下、前、后的基本含义,体会上下、前后位置关系。(2)形成辨别一定空间方位能力,能比较准确地确定物体上下、前后的方位。(3)培养观察能力和语言表达能力,会用上下、前后描述物体的相对位置。学习目标一、游戏引入,揭示课题上指天,下指地,两手向前指,再摸后脑勺。二、讨论交流,感悟新知问题:1.观察这幅图,你看到了什么?2.你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?在的上面在的下面3.大家一会儿说火车在上面,一会儿又说火车在下面,火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊?4.怎样才能说清楚呢?小

2、结:有时我们需要说清楚谁在谁的上面,谁在谁的下面,这样别人才能听明白各种物品的位置。你喜欢哪辆车,就用“前、后”说说它的位置。蓝色货车的后面有什么车?绿色公交车的前面有什么车?三、创设活动,加深理解1.听口令摆一摆(1)你的座位前面是谁?后面是谁?(2)你前面有几个同学?后面有几个同学?你是排在第几位?(3)你能用“我在谁的前面、我在谁的后面”说一句话吗?2、说一说在的上面在的下面问题:1.说一说谁在谁的前面,谁在谁的后面?2.小玉在小兵的前面还是后面呢?你是怎样想的?(1)回家后,帮你的玩具排排队(可以是布娃娃,也可以是不同形状

3、的积木),并向家里人说说他们的上下或前后顺序(2)向家长说说,做课间操时,排在前面和后面的分别是谁?四、家庭游戏、知识巩固再见!

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