“精彩极了和“糟糕透了”2

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1、“精彩极了”“糟糕透了”和神木六小康晓琴交流课前搜集到的有关作者的资料。复习交流美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》《码头风云》、《什么使萨米逃走》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。《在江边》荣获第27届奥斯卡最佳剧本奖，《码头风云》获奥斯卡金像奖的8个奖项。巴德•舒尔伯格获奖感言导学目标1（合作学习）品读“童年的故事”画出相关语句并练习朗读。母亲的评价~~~父亲的评价----我

2、的表现……（抓住描写人物的动作、神态、语言、心理等语句，来体会人物丰富的情感世界。）感受母爱的慈祥母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。1、“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。2、“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”

3、我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。我（跑）出饭厅,（走）进自己的房间,（躺）到床上痛哭起来。写法指导：抓住人物的语言、动作、神态、心理等描写来刻画人物性格。当堂说一说：1、听到这个好消息，我。2、拿着不及格的卷子，我。说：“我回来了。”添加不同的人物和动作、神态等描写，使句子“活”起来。导学目标3（探究学习）感悟“我的认识”画出你认为含义深刻的语句，并说说自己的感悟。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪

4、，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”父爱与母爱一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它有可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。拓展延伸说一说，品一品在你的生活中曾经出现过“精彩

5、极了”和“糟糕透了”两种不同的声音吗？爸爸、妈妈：我从心底里知道，“精彩极了”也好，…………老师：我从心底里知道，……