高职院校软件专业的专业英语词汇习得任务型教学研究

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1、学校代号10532学号P11120053分类号密级公开硕士学位论文高职院校软件专业的专业英语词汇习得任务型教学研究学位申请人姓名顾红培养单位外国语与国际教育学院导师姓名及职称胡凌副教授学科专业学科教学研究方向学科教学(英语)论文提交日期2018年4月20日学校代号：10532学号：P11120053密级：公开湖南大学硕士学位论文高职院校软件专业的专业英语词汇习得任务型教学研究学位申请人姓名:顾红导师姓名及职称:胡凌副教授培养单位：外国语与国际教育学院专业名称：学科教学（英语）论文提交日期：2018年4月20日论文答辩日期：2018年5月20日答辩委员会主席：陈敏哲教授AStu

2、dyofProfessionalVocabularyAcquisitionbySoftwareMajoredStudentsinVocationalCollegeBasedonTask-basedLanguageTeachingMethodByGuhongB.A.(CentralSouthUniversity)2005AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofEducationinEnglishTeachingintheGraduateschoolofHunanUni

3、versitySupervisorProf.HulingApril,2018湖南大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南大学可以将本学

4、位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1、保密□，在______年解密后适用本授权书。2、不保密√□。(请在以上相应方框内打“√”)作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日IAStudyofProfessionalVocabularyAcquisitionbySoftwareMajoredStudentsinVocationalCollegeBasedonTask-basedLanguageTeachingMethod摘要高职院校是中国高等教育的一个重要组成部分。随着教育体制的改革和不断发展，高

5、职学生的英语学习的重要性日益突出。而大部分高职学生英语水平有限，学习积极性不高，因此如何提高学生的英语和促进学生的积极性就特别值得关注。同时，近几年来，国内外研究者对任务型教学法进行了深入的探索，但是用于高职院校的英语教学的研究并不多见，而针对专业英语词汇教学的研究更是少之又少，因此，任务型教学法对高职专业英语词汇教学的应用研究就很有意义。本研究的目的是通过实验来检验任务型教学法与传统教学法在高职院校中专业英语词汇习得的应用和效果。本课题研究采用实验法，实验对象是湖南科技职业学院软件学院云技术3141班和3142班的98名学生，其中3141班为实验班，3142为控制班，所有受

6、试者年龄分布在18-21岁之间。实验针对任务型教学（实验班）和传统型教学（传统控制班）两个班级进行，历时4个月。研究主要基于两个假设：1）有意识注重学生的专业英语词汇习得可以促进学生词汇习得的水平，提高词汇习得成绩。2）相比传统型教学，任务型教学在专业英语词汇习得方面更有效果。在教学过程中，进行了7次测试，但是仅选取了四次测试成绩，即：首测、第三单元测试、第五单元测试和终测成绩作为试验数据进行分析：实验数据通过描述性分析解释学生的词汇习得表现，通过统计分析中的独立样本T检测和配对样本T检验分析验证研究假设。数据分析结果显示：1）有意识的注重学生的专业英语词汇习得确实可以促进学

7、生的词汇习得，且词汇习得成绩进步显著。2）相比较传统型教学，任务型教学在高职学生的专业英语词汇习得方面的效果更好，成绩差异显著。任务型教学在高职院校中的实际应用还存在很大的发展空间，本研究为围绕任务型教学法展开的教学提供准确的数据和可参考的过程。关键词：任务型教学；专业英语词汇教学；高职院校II硕士学位论文AbstractThehighervocationalcollegeisanimportantpartofhighereducationinChina.Alongwiththeeducationref