书法教育在小学语文教学中的应用探索

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1、分类号：密级：学校代码：11078保密日期：学号：2111612003保密期限：广州大学学位论文（终稿）书法教育在小学语文教学中的应用探索陈秋宇学科专业（领域）：学科教学（语文）研究方向：不区分方向论文答辩日期：指导教师（签名）：答辩委员会主席（签名）：答辩委员会委员（签名）：摘要摘要书法是我国传承几千年优秀与珍贵的文化遗产，它之所以经久不衰，不仅因为它是一种艺术形式，它还传递着文化的价值。书法教育有利于提高学生的语文水平和综合素质能力，在学生的学习过程和人生发展进程中是一个不可忽视的环节。教育部于2011年颁布了《义务教育语文课程标准（2011年版

2、）》，在2013年颁布了《中小学书法教育指导纲要》，文件中对不同年龄层的学生进行了分段，对每个阶段的学生均提出了不同学习书法的要求，说明了进行书法教育也是时代发展的选择。在小学语文的教学中一般把书法教育放在写字课中进行，尽管教育部提出了相应的要求，但把书法教育落实到实际的情况却不容乐观。例如不能较好地把书法教学和语文课程相结合，不能在语文课上使用合理的书法教学方法，不能突破传统教学方法的束缚等。书法的发展历史可以追溯到商朝，甲骨文出现后就出现了相应的写字训练。在秦朝和汉代，官方就设置了专门训练写字的机构。到唐朝和宋代，书法教育到达了顶峰。让学生接触书

3、法学习从文化上来看，是对历史的传承。以提高学生的书写能力为基本目标，逐步提升他们的审美能力和书法文化教育，既对传统文化进行了传承，又适应了现代信息时代背景。此外，把书法教育融入到语文教学中，用临摹古代名帖的方式进行辅助训练，可以让孩子去感悟文字意蕴，文章内涵和作者思想，对提高语文成绩具有一定效果。学习书法还起到了锻炼学生心性的效果，养成他们做事不畏艰难，不怕挫折，不轻易放弃的良好习惯。书法除了能让笔下的字迹变得更加美观，还起到了锻炼练字者耐心和毅力的效果。想要落实书法教育融入语文课堂，不仅政府需要对书法教育进行真正的重视，教师也要提高对书法的认识，提

4、高书法教学水平和教学方法，提升学生对书法的兴趣。本文在阅读国内外文献的基础上，通过调查法、访谈法等研究方法，对小学语文教学中书法教育的情况进行了调查研究，对进行语文书法教育的目的和内容进行把握，研究总结出合理的教学建议，采用多种方法，让书法教学和语文教育相结合。关键词：小学语文；书法教育；策略研究；现状I广州大学硕士学位论文IIAbstractAbstractCalligraphyisapreciousculturalheritagethathasbeencirculatingforthousandsofyearsinChina.Ithasbeenc

5、irculatedforalongtimenotonlybecauseitisanartform,butalsoconveysthevalueofculture.CalligraphyeducationhasplayedanimportantroleinthepromotionofChineseteaching,anditisconducivetoimprovingstudents'writingskillsandcomprehensivequalities.In2011,theMinistryofEducationpromulgatedthe"Cu

6、rriculumStandardsforCompulsoryEducation(2011Edition)".In2013,the"OutlineforCalligraphyEducationinPrimaryandSecondarySchools"wasissued.Amongthem,therequirementsforlearningcalligraphywereputforwardforstudentsatdifferentstagesandexplained.Calligraphyeducationisalsoachoiceforthedev

7、elopmentofthetimes.CalligraphyeducationisgenerallycarriedoutinthewritingclassofChineselanguageintheteachingofprimaryschool.AlthoughtheMinistryofEducationhasputforwardcorrespondingrequirements,theimplementationofcalligraphyeducationinpracticalteachingisnotoptimistic.Forexample,i

8、tisnotpossibletocombinecalligraphyteachingwithChineset