津巴布韦汉语传播研究

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1、—————————————————————————津巴布韦汉语传播研究—————————————————————————AStudyofChineseLanguageSpreadinginZimbabwe——————————————————————————————作者姓名：高飞（GODFREYCHISONI）领域（方向）：汉语国际传播指导教师：禹平教授类别：答辩日期：2018年5月25日未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位和个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用（但纯学术性使用不在此限

2、）。否则，应承担侵权的法律责任。吉林大学博士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交学位论文，是本人在指导教师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月摘要1978年中国开始对外开放，从此中国经济得到快速发展，国家综合实力逐步增强。中国经济的快速发展使得世界各国都开始对中国感兴趣。为更多地了解和学习中国快速发展的成功经验，很多国家都积极开展汉语教学和中国文化教学。汉语传播已经走

3、到全世界的各地，许多国家已经开始教汉语和中国文化。中国政府积极支持汉语传播项目，2004年通过教育部以建设孔子学院和孔子课堂作为重要载体积极进行汉语国际推广。目前世界各地都积极与中国汉办取得联系，通过设立设孔子学院加快汉语国际传播和推广工作。孔子学院的总部设在中国首都北京，其主要任务是推广和传播汉语以及中国文化，促进其走向世界。中国政府积极支持孔子学院的汉语推广项目，并积极通过驻外使馆建立孔子学院和①孔子课堂。据国家汉办的统计数据，截至2015年9月，全球134在个国家和地区共开②设495所孔子学院和1000所孔子课堂，共计1495所。从孔子学院和孔子课堂在全球的分布上看，欧洲最为集中，分

4、布在39个国家；非洲分布广泛，但数量较少，33个国家和地区仅60所；美洲的孔子学院和孔子课堂数量最多，共计632③所，约占全球总数量的43%。其中，仅美国就有558所（截至2015年6月统计④数据，包括孔子学院107所和孔子课堂451所），注册学生近30万。目前，境外学习汉语的人数已超过1亿（上海新闻晨报，2015-12-07）。笔者对整个津巴布韦的汉语传播情况为主要研究对象，从津巴布韦的历史，津巴布韦汉语传播与发展为主要依据进行研究。首先对津巴布韦的汉语教学进行历时研究，接下来分对津巴布韦的汉语传播“三教”问题研究。通过对津巴布韦汉语传播的研究，对津巴布韦汉语教学的”三”问题进行研究，通

5、过分析津巴布韦汉语传播的“三教”问题，了解推动津巴布韦汉语传播的动因和促进因素，同时对津巴布韦汉语传播过程中存在的问题进行分析。为能够全面了解关于津巴布①孔子学院成汉语推广和体现中国“软实力”文化品牌：http://sn.ifeng.com/.②邹丽冰.浅谈缅甸北部汉语教材存在的问题—以缅北地区曼德勒市汉语教材为例【A】.第十届国际汉语教学研讨会论文[C].2011.③邹丽冰.学术论文联合比对库,2012-05-16.邹丽冰.缅甸花纹学校国语课教学状况分析—以曼德勒华文学校为例【A】.汉语国际传播研究【C】.2011(1).I韦汉语传播研究的有关信息，我们以整个津巴布韦汉语传播的体系为研究

6、对象。为全面了解津巴布韦的语言政策，我们深入剖析了津巴布韦的从1980年独立至今的语言政策制定和执行情况，以及这些语言政策对津巴布韦整个汉语传播产生哪些影响。本文首先介绍了津巴布韦的概况，分析本题目的前人研究情况。继而介绍了中国人在津巴布韦的历史以及津巴布韦与中国的关系，津巴布韦与中国在经济方面的发展情况，津巴布韦与中国的政治情况等相关问题。津巴布韦与中国1980年建交。从此津巴布韦与中国的关系一直保持健康稳定的发展，不过直到2000年津巴布韦还没有开展汉语教学。由于津巴布韦经济得到发展，与中国关系逐步增强以及实施系列语言改革，津巴布韦自2000年便积极开始进行汉语教学工作。本研究分析了津

7、巴布韦共和国建立以后开展的几次教育改革，同时就外语教学改革情况和有关政策以及津巴布韦国内社会对外语教学需求变化等有关问题进行了分析研究。本文同时分析了津巴布韦的教育分类，包括小学、中学、高中和高等汉语教学以及孔子学院开展的汉语教学状况。津巴布韦的私立学校和公立学校相比，目前私立学校的汉语传播比较乐观，效果也很好。这主要是因为私立学校以经济利益为目标，在进行汉语教学过程中更加注重教学质量和效果，所以他们的教学方式越好，效果