常用修辞手法知识

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1、常用修辞手法知识比喻概念：它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻类型：<1>明喻(甲象乙):明喻就是本体、喻体和比喻词都出现的比喻例:共产党象太阳。<2>暗喻(甲是乙):暗喻又叫隐喻，只出现本体和喻体，不用比喻词语是用“是、变成、成为、等于”等代替例:我们是祖国的花朵。 <3>借喻（甲不出现，直接把甲说成乙，也不用喻词）借喻是借用喻体代替本体,即只出现喻体,本体和比喻词均不出现.例：在稿纸上踩几朵小梅花

2、。(喻"猫爪子印")本体比喻词喻体明喻√像、似、若、犹、好像、仿佛、犹如√暗喻√成、变成、成为、当做、化作、是√借喻√比喻作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)运用比喻应注意三个问题：A.本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比。B.比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感上看感觉别扭。C.不是所有的“像”字句都是比喻句。①他长得很像他哥

3、哥。②他刚才好像出去了。③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。比拟概念：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。类型：比拟分为拟人和拟物（1）拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。例：花喜鹊格格地笑起来。作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象（2）拟物(借物喻人）：①把人比作物，或把此物当作彼物

4、来写。　②把甲事物当成乙事物来写。例：敌人夹着尾巴逃跑了。(人是没有尾巴的,这里把敌人写成兽类了)例：地球好像一个蓝球作用：使人物化从而增强语言的趣味性和讽刺性。3、比喻和比拟的区别:(1)、比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体夸张：1、概念：对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。2、分类：(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。　　例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。　　(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。　

5、　例句：只能看到巴掌大的一块天地。　　(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现　　例句：她还没有端酒杯，就醉了3、作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。4、运用夸张要注意以下三点：第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。如：脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。排比：1、概念：把三个或三个以上结构

6、和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。2、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。设问概念：自问自答，以引起读者的注意和思考。作用：提醒注意，引导思考，突出某些内容，使文章有变化，有波澜。如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。对偶概念：字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个

7、相对或相近的意思。运用：对偶是富有中国作风、中国气派的修辞格式，使用非常普遍，从古到今，在诗歌、散文等文艺作品中，都有大量的对偶修辞手法的运用。1.应用于诗歌中。2.应用于散文或其它文章中，大多是词或词组（短语）的对偶，也有句子的对偶，但较少见。3.用于谚语、楹联及章回小说的章回标题等。　种类：〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。〈3〉串对（流水

8、对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。作用：1.能够高度概括所要表达的内容，使之凝炼集中。2.能够增强节奏感，使语言整齐、语句均匀，琅琅上口，便于记忆和背诵。反问（激问、反诘、诘问）：概念：用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。种类：1.问而无答的反问这是反问的主要形式，它又包