2016高考复习语用题之寓言、漫画类

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1、2016高考复习语用题之寓言、漫画类一、寓言类寓言的含义及特点寓言，是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，一般具有讽刺或训诫的性质。它具有三个特点即：隐喻性，借用虚构的故事情境，而不直接说明道理；多义性，因看待事物的角度不一，对于同一个事物，往往见仁见智；哲理性，寓言在于讽喻、劝戒、启迪人们，寄予深刻道理。特点：这类压缩近似于材料作文对材料主旨的把握，压缩的结果不是原语段内容本身。方法：从材料中的主要人、事入手，由具体的事例推出抽象的道理，然后再加以概括，注意一定要抓住事例的核心角度，不要舍主取次。试一试阅读下面一则寓言，写出寓意。(

2、3分)庄周梦见自己变成蝴蝶，感到自由自在，于是他积极修炼，终于化成了蝴蝶。蝴蝶日日为食物奔波，还要防备天敌。蝴蝶很怀念曾经是庄周的日子。[解析]这道题首先要抓住寓言中的主要信息：庄周想要自由自在想变蝴蝶，蝴蝶怀念庄周的日子。再组织语言作答。参考答案：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。寓言类材料的审题（1）把握整体寓意具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。（一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句），明确材料主旨（寓意）要从整体上把握寓言的主旨，不能“只见树木，不见森林”。一般来说，一则材料中所包含的主要的、核心的含义，也就是

3、这则材料的“主旨”所在。读懂寓言，理解寓意是答题的关键。即抓主要的，不要太在意细枝末节（2）围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联想人生、社会等，根据材料主旨确定立意。（3）多角度思考充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象。找出每个陈述对象的在事件中所产生的结果。（4）由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。1、写出下面一则寓言的寓意普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的缺点。他把那只装别人缺点的口袋挂在人的胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总看不

4、见。参考答案：人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。2、阅读下面一则寓言，用一个精练而深刻的语句总结其寓意。(不超过10个字)(4分)螃蟹妈妈对儿子说：“我的孩子，你别再横爬了，直爬多好看啊!”小螃蟹回答说：“好妈妈，一点儿不假。如果你教我直爬，我一定能学着做。”螃蟹妈妈用了各种方法尝试直爬都不行，于是她才明白起初那样要求孩子有多愚蠢。身教胜于言教常将冷眼观螃蟹看你横行到几时3、阅读下面的文字，根据要求回答问题。《庄子·让王》中有一则这样的寓言：随珠弹雀今且有人于此，以随侯之珠，弹千仞之雀，世必笑之。是何也？则其所用者重，而所要者轻也。（注：随侯之

5、珠是非常珍贵的宝珠。）请概括这则寓言的寓意。答案做什么事，都得讲究得失轻重。为了没什么价值的东西而丢掉十分宝贵的东西，这是一种十分愚蠢的行为。（附参考译文：有一个喜打鸟的人，却用随珠作弹丸，去射飞翔在千丈高空中的一只麻雀。人们看了，都嘲笑他。这是什么道理呢？这是因为付出的代价太昂贵，而得到的东西太轻微。）4、请写出下面的小短文所揭示的生活道理，不超过40个字。厕所的木质门，是双向能开的。所以常常有内急的人“忽”地一推开，把里面要出来的人撞个鼻青脸肿。如厕的人几乎全撞过人，也几乎全被撞过。忽一日，双向门的两侧都贴上了“拉”字，如厕的人都往自己的方向开门，自此再也

6、没有撞人，再也没有人被撞。生活就是这样，答案当你把矛头对向别人时，别人也正把矛头对准你；你懂得保护别人，也就保护了自己。寓言总结类的方法指导1、找出陈述对象，尤其是主要陈述对象2、找出对象所涉及事件的结果3、由果及因进行反推二、漫画类漫画题属图文转换题型的一种。它要求考生根据漫画的有关内容，分析、辨别或挖掘某些隐含的信息，对漫画进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。（一）如何读懂漫画首先要读懂“画中画”，即漫画表意；其次再研读“画外话”，即漫画寓意，这是解读漫画的关键。具体解读的一般步骤是：1、要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对

7、象或行为。（看漫画的标题，看漫画的画面，看漫画的语言文字、符号）2、画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。结合现实生活找到漫画批评的方向（注意，切忌就事论事），然后再写出寓意。（高考漫画题选取材料都是批判当前社会生活中的不正常现象）3、概括寓意要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语。1、（2006年高考重庆卷）简要说明漫画的寓意,并为它拟订一个标题.寓意字数15_30之间,标题不超过4个字.寓意示例:揭露现实中那些打着集体利益的旗号干着牟取私利的的勾当的人的丑行。标题示例：坐收“鱼”利暗饱私囊招聘悟空同

8、志，你不符合基本要求。↗讽刺用人单位以