七年级地理地图的阅读第1课时教案新版新人教版

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1、地图的阅读第一课时一、【教材分析】教学目标知识目标1.知道地图的定义以及地图三要素2.理解比例尺含义、表示方法，会比较不同形式比例尺的大小关系，能够根据比例尺将地图上两点间的直线距离换算成实地距离3.能够在地图上依据指向标或经纬网确定方向4.正确识别常见的图例能力目标通过自主学习和合作探究加深对地图的理解，增强地图的使用能力。情感目标了解地图在日常生活、生产中的重要作用，使学生对地图产生亲切感，养成遇到地理问题时，能够主动查找地图的好习惯。教学重点1.比例尺大小比较和实地距离换算2.根据指向标和经纬网判别方向教学难点比例尺大

2、小比较和实地距离换算教学方法学案导学法；情景教学法；自主学习与合作探究法。二、【教学流程】教学环节过程与组织设计意图教师活动学生活动创设情景（2分钟）放映《台湾阿里山》视频，引导学生思考：若去台湾旅行，我们需提前做哪些准备？做好攻略，提前熟悉台湾的位置和景点分布等。学生观看视频后，思考讨论台湾旅行出发前应该做的准备。利用视频导入，激发学习兴趣地图的概念和语言（约5分钟）【转折】初次到一个陌生的地方，没有导游的前提下，我们要想准确的了解这个地方，最有效的方法就是查看地图。那么给我们一幅地图（幻灯片出示台湾岛地图），我们如何才能

3、从上面获取我们所需要的信息呢？【引入】下面我们就一起来学习地图的阅读这节内容，该节共包括两个课时，第一课时主要告诉我们如何正确的阅读地图。【问题】指导学生阅读教材，思考什么是地图？它的语言包括哪几部分【展示】学生说答案，同时教师利用幻灯片出示地图的定义。【讲解】各种符号在地图上有一个专业术语叫“图例”，按一定比例说明地图需要有“比例尺”，既然表示在了平面上，那么毫无疑问，地图还需要一个方向。（横线标出上述三段关【自主学习】阅读教材16页内容，思考地图的概念和语言。地图是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上

4、的图像。它的语言是指比例尺，方向，图例。地图的概念和语言较为简单，学生可以通过自主学习获得键词）比例尺（约15分钟）【转折】查看台湾岛地图，找到地图的语言。下面我们走进台湾岛，认知地图比例尺。【提问】比例尺是如何定义的【比例尺定义讲解】以台湾岛地图为例，图上距离可以量得为7.5cm，实地距离为300千米，那么图上1cm代表实地距离40千米。【转折】很显然用该式来表示比例尺是不规范的，那么如何正确的书写比例尺？它有几种表示形式呢？阅读教材17页第一段【比例尺形式讲解】将分母的单位也换算成厘米，写成比值的形式为1：4，000，0

5、00，这样得到的比例尺叫数字式比例尺。它表示的意思是图上1cm代表实地距离40千米，这叫文字式比例尺。该比例尺还有一种表现形式，那就是线段式。首先画一条线段，它表示1cm，在左端点标上0，右端点标上40千米就可以了。以上三种比例尺的表现形式不一样，但表达的意思是一样。（注意利用幻灯片展示不同比例尺表示的台湾岛地图）【转折】幻灯片展示三种不同形式不同大小的比例尺【比例尺大小比较】可以将三种比例尺统一换算成分数的形式，分母越大，比例尺越小。【转折】仔细观察比例尺的计算公式，如果我们知道了某一地图的比例尺，图上距离也是可以用尺子量

6、得，那么我们是不是就可以知道任意两点间的距离了呢？【提问】以台湾岛地图为例，计算台北与高雄之间的距离。【比例尺量算距离】根据比例尺计算两地间的实地距离一般包括四步骤。第一“找”，即在地图上找到两点。第二“量”，用直尺量出两点间的距离。第三“算”，根据比例尺计算出两点间的实地距离。第四“换”，我们所计算得到的单位是厘米，这时候应按照题目要求换算单位。【练习】学以致用，结合课本活动题进行【小结】本部分，我们主要学习了比例尺的概念，表示形式。重点学习了比例尺的大小比较和如何根据比例尺计算地图上两点间的实地距离。【自主学习】结合课本

7、，回答比例尺的定义。比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度，它等于图上距离比上实地距离。用直尺量出地图上台北到高雄的距离。计算图上1cm代表实地距离应该是多少千米。【自主学习】阅读17页第一段，查找比例尺的三种表示形式：文字式，数字式，线段式【合作探究】仔细观察幻灯片展示的三个比例尺，比较他们的大小，并思考讨论如何比较不同形式比例尺的大小，有没有简便的方法。【合作探究】观察比例尺的计算公式，通过两个已知项，可以算出第三个未知项。结合台湾岛地图，计算台北与高雄之间距离。回答台北—高雄之间的图上距离约为7.5cm，图上1cm代表

8、实地距离40千米，计算得比例尺的定义较容易描述，重点在于理解。该部分设计以台湾岛地图为例，带领学生一起计算得出台湾岛地图的比例尺。利用幻灯片，用三种形式的比例尺来展现台湾岛地图，增强学生的感官认识。由上面比例尺的表现形式过渡到比例尺的大小比较，学生容易接受。而不同形式比例尺的大小比较部分是