小学英语语法教学PPT

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1、小学英语语法教学邓宁霞deng7227@126.comhttp://blog.sina.com.cn/tdnx内容：一、语言知识二级目标-语法二、例析语法教学三、若干建议一、语言知识二级目标语音词汇语法功能话题语法1、知道名词有单复数形式；2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化4、了解表示时间、地点和位置的介词；5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。语法:知道名词有单复数形式1怎么让学生“知道”？告诉学生引导学生观察2怎么教复数的变化方法？告诉学生引导学生探究二、例析语法教学请注意：以下的教学步骤应该放在哪一个环节？是否合适放在

2、课的开始？一上课就直接进入语法教学？探究学习案例摘自《英语课程标（实验稿）解读》（P101）水平：二级探究内容：了解名词单复数的不同形式，并能辨认探究活动：观察，归类，识别，理解意义引导教师认真理解文字的含意1观察下列每组划线单词，有何不同？分别把它们放到A、B两个方框中(1)A.acatB.twocats(2)A.anappleB.threeapples(3)A.acarB.manycars(1)A.onebookB.fivebooksABcatcats该教学活动的目的是什么？学生的学习行为是什么？探究活动：观察，归类，识别，理解意义2.从下面括号中选出正确

3、的单词抄写到句子中的空白处Ihavetwo_____(hand/hands).Ihavemany______(friend/friends).Iwanta______(pen/pens).Icanseeabig_____(tree/trees)overthere.学生的学习行为是什么？该教学活动的目的是什么？探究活动：观察，归类，识别，理解意义语法:知道名词有单复数形式1怎么让学生“知道”？告诉学生引导学生观察2怎么教复数的变化方法？告诉学生引导学生探究先介绍规则的，再介绍不规则的思考仿例设计发邮箱deng7227@126.com作业2语法:知道主要人称代词的

4、区别应当补充人称代词的练习让我们来看一看孩子的语言发展：到宝宝2岁时，自我意识会发育成熟，开始谈论他自己，他喜欢什么、不喜欢什么、他想什么、感觉到什么等等。但是代词可能会让宝宝糊涂，所以你可能会发现他尽量避免使用它们，比如他说“宝宝扔”，而不说“我扔”。25～36个月的宝宝会开始使用代词了，比如“我”和“你”。这说明什么？（请看下面的案例）3Wholikessummer?Whoeatsalotinfall?Wholikessleeping?要能回答这些问题，必须懂得什么？语法:知道动词在不同情况下会有形式上的变化4探究学习案例水平：二级探究内容：了解谓语动词b

5、e在一般现在时中因主语的不同(I和You)而会有形式上的变化，并能辨认探究活动：观察，概括，识别，运用观察下列句子中的划线动词，你发现什么？(1)Iamateacher.(2)Youareateacher.(3)Iamfine.(4)Youarefine.(5)Iaminschool.(6)Youareatschool.(7)AmItallerthanyou?(8)Areyoutallerthanme?该教学活动的目的是什么？学生的学习行为是什么？探究活动：观察，概括，识别，运用用正确be动词形式(am,are)填空：I___agirl.You___aboy.

6、__Igood?__youinschoolnow?用Iam或者Youare填空：Jane:Hello,Peter.______athomenow?Peter:Yes,______.探究活动：观察，概括，识别，运用form语法:了解表示时间、地点和位置的介词课前准备作业：让学生在指定的范围内收集含有介词的句子。上课：探究介词的使用方法注意：分类是很好探究活动，但要注意分类原材料种类不宜过多，否则会造成分类的困难要提供有效帮助。5语法:了解英语简单句的基本形式和表意功能六种句式：主+谓主+谓+宾主+系+表Therebe主+谓+间宾+直宾主+谓+宾+宾补小学阶段应掌

7、握的句式have/has6Hehasbigears.Hehasshorthair.Heisstrong.Heisshort.Helikessports.He/Shelikes…（描写?）He/Shehas…(描写身体局部有什么）He/Sheis…（描写身体的?)整体特征怎样爱好Mike内容：三、若干建议1.坚持意义先行原则(meaninggofirst)孩子具有“Goformeaning”的天性注意力通常首先放在语言的意义(meaning)上--JayneMoon（2000）很少注意语言形式或语言规则在特定情景中获悉语言意义的能力很强由于孩子的关注点在语言的意

8、义上，如果以语法规则开始教学，势必无趣