银川一中2014-2015年高二下生物期末试卷

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1、银川一中2014/2015学年度(下)高二期末考试生物试卷命题教师：刘英波一、选择题（1-20每题1分，21-30每题2分）1．下列关于植物激素调节的叙述，正确的是A．植物激素的效应是通过其直接参与的代谢过程体现的B．扦插带芽枝条易成活是因为芽能产生生长素C．温特实验证明了造成胚芽鞘弯曲的刺激是单侧光D．苹果果实的自然生长与乙烯有关而与生长素无关2．“红柿摘下未熟，每蓝用木瓜三枚放入，得气即熟，并无涩味”，这是宋朝苏轼《植物粗谈·果品》中记录的一种方法。此文中“气”及其功能是A．指的是CO2，作用是使柿成熟B．指的是赤霉素，作用是去除柿的涩味C．指的是乙烯，作用是促进果实成熟D．指的是生

2、长素，作用是促进果实发育3．下列关于“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，错误的是A．除了扦插枝条以外，其他实验条件均要相同B．可用单位时间每根枝条生根数作为记录指标C．每根枝条上应保留有相同数量的芽D．不同的生长素类似物浓度作用不一定产生相同的生根效果4．某同学拟调查一个面积为100hm2草地上某种双子叶草本植物的种群密度，设计了四个调查方案，其中最可行的是A．计数该草地上该种植物的全部个体数目B．设置1个1m2样方，计数样方中该种植物的个体数目C．随机设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个体数目D．在该种植物密集处设置1m2样方若干，计数每个样方中该种植物的个

3、体数目5．关于图中种群数量变化的说法错误的是A．种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现B．种群呈“S”型增长过程中，在达到K值之前就是“J”型增长C．自然状态下种群数量达到600时，种群的增长率为0D．环境条件变化时，种群的K值也会发生相应变化6．如图所示某湖泊的食物网，其中鱼a、鱼b为两种小型土著鱼，若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼，将出现的情况是A．鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量B．土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势C．浮游动物总量锐减后再急升D．浮游植物总量急升后再锐减7．某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入

4、与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是A．若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合“S”型增长B．若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点C．天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与b～c段相似D．年龄组成变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与c～d段相似8．下列有关调查动物种群密度方法的叙述，正确的是A．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查B．对于活动能力强、活动范围大的动物最好采用样方法调查种群密度C．运用标志重捕法调查时，个体被捕捉的概率应相等，而与年龄和性别无关D．对农作物上的蚜虫、植物叶片上的昆虫卵常采

5、用标志重捕法调查种群密度9．以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.生态系统的营养结构是食物链和食物网D.马尾松林地中所有树木构成了生物群落10．下列有关群落演替的说法中，正确的是A．到达森林阶段时，群落中还能找到苔藓阶段、灌木阶段的植物种群B．人类活动可以改变演替的速度，但是不能改变方向C．草本阶段各种昆虫进入不会影响群落对环境变化的抵抗力D．群落演替的根本原因在于群落内部，不受外部环境的影响11．下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行

6、的演替是次生演替B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林12．关于群落的结构与演替，下列叙述不正确的是A．“远芳侵古道，晴翠接荒城”可看作人类活动对群落演替影响的典型实例B．“野火烧不尽，春风吹又生”应属次生演替的实例C．群落中各种群间不存在地理隔离，因而能进行基因交流D．群落中植物的垂直结构为动物种群分层分布提供了食物、空间等基础13．有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭,利用鸭控制稻田中的杂草和害虫,鸭粪用作肥料。下列关于该模式的叙述中,错误的是A.杂草和水稻是生产者B.鸭

7、与害虫的种间关系为捕食关系C.杂草和水稻的种间关系为竞争关系D.水稻、鸭、害虫和杂草组成了一个农田生态系统14．关于生态系统的叙述,正确的是A.生态系统中生产者得到的能量必然大于消费者得到的B.生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然是有利的C.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越大D.生态系统的食物链中营养级越高的生物,其体型必然越小15．有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动,以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此